3.(Т)Оқылым.Айтылым.
Мамандық иелерін еске түсіреді, атап айтады;
«Суреттен – сөйлем» әдісі.. Өз ойымен бір-бірімен бөлісіп, ақылдасады.Үлгіге қарап, сөйлемдер құрайды.
Үлгі: Дәрігер бізге дәрі береді
4.(Т)Оқылым.Айтылым. «Қабырғадағы рөл» әдісі.Қабырғаларға суреттер ілінеді. Топтан бір оқушы шығып, оқып, танысып, оны топқа келіп айтады. Топ ішінде сол мамандық иесі туралы жұмбақ өлеңді тауып , мәтіннің жанрын ажыратып,талқылағаннан кейін, бір оқушы қорғайды. Қай мамандық иесі екенін айтып түсіндіреді/оның іс-әрекетін білдіретін сөздерді қолданады/.
Әр топтан бір оқушы шығып,өз жұмбақтарын оқиды. Қалғандары жұмбақтың шешуін табады.
Айтылым. Жазылым Дәптермен жұмыс. Суретке қарап, балалардың іс-әрекетін айтады. Суретпен жұмыс жасайды, жаңа сөздерді қолданады
|
Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша!
Дескриптор:
-өлеңді тыңдайды;
-жанрын ажыратады
-өлең не туралы екенін айтады;
«Қолмен белгі
беру» әдісі бойынша бағалайды.
Дескриптор: – мамандық иелерін атап айтады;
– суреттегі маманның іс-әрекетін айтады;
– сурет бойынша сөйлемдер құрайды
Дескриптор:
-мәтіннің жанрын ажыратады
-жұмбақты түсініп оқиды;
– жұмбақтың шешуін табады.
- іс-қимылын
білдіретін сөздерді дұрыс қолданады
«Қолмен белгі
беру» әдісі бойынша бағалайды.
Дескриптор:
-сөйлем құрайды
- іс-қимылын
білдіретін сөздерді дұрыс қолданады
-сөйлем құрылымын сақтайды
|
сөздік
Оқулық 74 бет
кесте
Оқулық
75 бет
Суреттер,
фломастер
Оқулық
74 бет
Оқулық
75 бет
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үйге тапсырма: 75 бет 4-тапсырма/жазу/
Рефлексия. «Шапалақ ұрайық». Әр оқушы сабақты түсінген не түсінбегендігін шапалақ ұру арқылы білдіреді.
Бағалау .Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды
|
Достарыңызбен бөлісу: |
