Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Кескіні бойынша фигураны ажырату, жазық және кеңістік фигураларын кескіндеуді сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып кескіні бойынша фигураны ажырату, жазық және кеңістік фигураларын кескіндеу туралы видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады
|
1-Тапсырма
Табанының радиусы 7 см, биіктігі 56 см ци-линдр пішінді ыдысқа шар салынған. Егер шар ци-линдр пішінді ыдыстың бүйір жағына жанасатын-дай болса, оның диаметрі неше
сантиметр? Цилиндр пішінді
ыдысқа осындай неше шар сыяды?
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Тапсырманы орындайды және дәптерге орындап шығарады..
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2- тапсырманы орындатады
|
2-Тапсырма
1. Есепті теңдеу құру арқылы шығарыңдар.
5 себетке тең бөлініп салынған алмаларды 3 жәшікке тең
бөліп салуға болады. Себеттің әрқайсысындағы алманың мас-сасы жәшіктің әрқайсысындағы алманың массасынан 4 кг
жеңіл. Бір себеттегі алманың массасын табыңдар.
а. 7 кг; В.8 кг; с.6 кг; D.10 кг.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Есепті теңдеу құру арқылы шығарады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
