Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. теңсіздіктер түрінде берілген нүктелер жиынын координаталық түзуде кескіндеуге мысаладр келтіріп түсіндіреді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып нүктелер жиынын координата туралы видеороик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Суретте кескінделген сандар жиынын айнымалысы (х) мо-дуль таңбасының ішінде берілген теңсіздік түрінде жазыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Суретте кескінделген сандар жиынын айнымалысы (х) мо-дуль таңбасының ішінде берілген теңсіздік түрінде жазады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
Торғай өзінен 7,4 м қашықтықта
3,7 м/с жылдамдықпен ұшып
бара жатқан инелікті қуды.
Торғайдың ұшу жылдамдығы
5,8 м/с. 1 секундтан соң торғай мен
инеліктің арасы неше метр болды?
A. 5,8 м; B. 5,3 м; C. 4,2 м;D. 2,1 м.
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. торғай мен инеліктің арасы неше метр екенін анықтайды.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
