Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
координаталық жазықтық ұғымын сипаттайды.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып координаталық жазықтық туралы видеоролик көреді.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Теңсіздіктердің бүтін сан шешімдерін атаңдар:
1) –32) –9 < x < –6;
3) –4 <2x < 4;
4) –1 < x < 3;
5) 10 < x < 14;
6) 9 <3x < 15.
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1. Теңсіздіктердің бүтін сан шешімдерін табады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
1. Тік бұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары
берілген нүктелерді белгілеңдер:
1) x=2, y=3;
2) x=–4, y=–2;
3) x=–1, y=0;
4) x=–3, y=1;
5) x=0, y=–3;
6) x=0, y=5.
|
Дескриптор:
Жалпы - 3 балл
1.Тапсырманы салыстырады жіне мысал келтіреді.
2. Тік бұрышты координаталар жүйесін сызып, координаталары
берілген нүктелерді белгілейді.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
