Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Тура санды теңсіздіктердің қасиеттерімен танысады.
|
Видеоролик
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-Тапсырма
Дыбыстың ауадағы таралу жылдамдығы шамамен 330 м/с. Дыбыс
ауада 2 секундта қандай қашықтыққа жетсе, суда 0,44 секундта сон-дай қашықтыққа жетеді. Дыбыстың судағы жылдамдығын тауып,
оны дыбыстың ауадағы таралу жылдамдығымен салыстырыңдар.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Дыбыстың судағы жылдамдығын тауып,
оны дыбыстың ауадағы таралу жылдамдығымен салыстырады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
2-Тапсырма
Рая мен Маржан дәптерлер сатып алды. Рая бір дәптерді 20 тг-ден, ал Маржан бір дәптерді 30 тг-ден сатып алды. Маржанның
сатып алған дәптерлерінің саны Раяның сатып алған дәптерлер
санының жартысына тең. Қыздардың қайсысы көп ақша төледі?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1 Қыздардың қайсысы көп ақша төлегенін есептеп шығрады.
|
ДК экраны
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
