Сабақ Тақырыбы: Бірлескен және топтық жұмыс. Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі
жүктеу/скачать 146 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қарастырылатын мәселелер
- Әдістемелік нұсқаулар
- Әдебиеттер
| 4-ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚ
Тақырыбы: Құндылықтар, көзқарастар, ықпал ету тәсілдері. Сыныптағы психологиялық ахуал. Сабақтың мақсаты: Сыныптағы эмоцианалдық-психологиялық ахуалдың мұғалімдер мен оқушыларға әсерін ойластыру. Қарастырылатын мәселелер: Сыныпта жақсы атмосфера орнату және ұйымшылдық сезімін қалыптастыру үшін сынып ұжымы тәртібі ұйымшылдығының мәнін түсіну. Сынып және мектеп ұжымындағы жұмыс атмосферасын сақтап тұру үшін жеке адамдар арасындағы қатынастардың маңыздылығын түсіну. Әдістемелік нұсқаулар: Табысты оқыту мен оқудың маңызды аспектісі ретінде оқуды оңтайландыруға, мұғалім мен оқушылар өзін-өзі іске асырудан қанағаттану сезімін қамтамассыз етуге, жақсы және ұйымдасқан жұмыс атмосферасын сақтап тұруға әсер ететін өзара қарым-қатынас сипатын түсіну. Әдебиеттер: 1. Atkinson, R.C. & Shiffrin, R.M., (1968). Human memory: A proposed system and its control processes.[Адам жадысы: ұсынылатын жүйе және оны бақылау үдерісі]. In K.W.Spence and J.T.Spence (Eds.), The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory, Vol. 2. New York: Academic Press, 89–195. 2. Baddeley, A.D. & Hitch, G., (1974). Working memory. In G.H. Bower (Ed.), The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory. [Оқу мен ынталандыру психологиясы: Озат зерттеулер мен теориялар]. (Vol. 8, pp. 47–89). 3. New York: Academic Press. Bandura, A., (1977). Social Learning Theory. [Әлеуметтік оқыту теориясы]. New York: General Learning Press. 4. Baron-Cohen, S., (1995). Mindblindness: An Essay on Autism and Theory of Mind. [Сезім соқырлығы: Аутизмді зерттеу және сана теориясы]. Boston: MIT Press/Bradford Books. 5. Barron, B., (2002). Creative work in relational context and its developmental significance. [Релятивистік мәнмәтіндегі шығармашылық жұмыс және даму үшін оның маңыздылығы]. Human Development, 45, 367–371. 6. Chen, Z., Sanchez, R. & Campbell, T., (1997). From beyond to within their grasp: Analogical problem solving in 10- and 13-month-olds. [Түсінуден тыс және оның ішінде: 10 және 13 ай жасындағы ұқсастық бойынша проблемаларды шешу] Developmental Psychology, 33, 790–801. 7. Davidson J.E., Deuser R. & Sternberg R.J., (1996). in Metcalfe J. & Shimamura A.P. Metacognition; Knowing about Knowing. [Метасана: білім туралы білім]. Cambridge. Mass: MIT Press. 8. Flavell, J.H., (1976). Metacognitive aspects of problem solving. [Проблеманы шешудің метакогнитивтік аспектілері]. In L.B.Resnick (Ed.), The Nature of Intelligence. [Сана қабілеттерінің табиғаты]. (pp.231–236). Hillsdale, NJ: Erlbaum. 9. Flavell, J.H., (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. [Метасана және танымдық мониторинг: танымдық зерттеулер мен даму зерттеулеріне арналған жаңа сала]. American Psychologist, 34, 906–911. 10. Flavell, J.H., Green, F.L. & Flavell, E.R., (1995). Young children’s knowledge about thinking. Monographs of the Society for Research in Child Development. [Ерте жастағы балалардың ойлау туралы білімдері. Бала дамуы саласындағы зерттеу қоғамының монографиясы]. 60 (1, Serial No. 243). 11. Fodor, J., (1992). A theory of the child’s theory of mind. [Сананың балалық моделінің теориясы].Cognition, 44, 283–296. 12. Frith, U., Happe, F. & Siddons, F., (1994). Autism and theory of mind in everyday life. [Аутизм және күнделікті өмірдегі сана моделі]. Social Development, 3, 108–124. 13. Gentner, D. & Holyoak, K.J., (1997). Reasoning and learning by analogy: Introduction. [Ұқсастық бойынша пайымдау және оқыту: Кіріспе]. American Psychologist, 52, 32–34. 14. Goswami, U. & Brown, A.L., (1989). Melting chocolate and melting snowmen: Analogical reasoning and causal relations. [Шоколад пен аққаланың еруі: ұқсастық бойынша ой жүгірту және себеп-салдар байланысы]. Cognition, 35, 69–95. жүктеу/скачать 146 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|