(МК, Ұ) 3-тапсырмада
Оқушылар сұраққа жауап беруге жаттығады. Мұғалім:
-Балалар, суретте не бар?-деп сұрайды, оқушылар суретке қарапжауап береді. Мысалы Суретте қайшы (өшіргіш, сызғыш...) бар.
(МК, Ұ) 4-тапсырма
Жаңа тақырып бойынша сөйлесу үлгісін бір диалог ішінде қайталайды. Оқушылар мынандай дағдыларды игеруі тиіс: мұғалімнің (Сенде қарындаш бар ма? Сенде неше қарындаш бар?) сұрақтарына жауап бере алу. Өзі сұрақ қоя алу. Сонымен бірге бір диалог арқылы оқушылар өзіне қажетті затты сұрай алу, рахмет айта алу дағдыларын жетілдіре түседі.
(МК, Ұ) 5-тапсырма арқылы оқушылар көптік жалғаумен танысады.и оқушылар сурет бойынша кітап,қарындаш сөздерінің көпше түрін үйренеді. Кітап-кітаптар, қарындаш-қарындаштар.
(МК, Ұ) Дәптердегі тапсырмаларды орындау арқылы оқушылар оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі
(Ө) Қосымша тапсырма арқылы оқушылар сабақта алған білімдерін бекіте түседі Өз бетінше жұмыс істеуге дағдыланады. Сондай –ақ АКТ-ні қолдана білу дағдыларын қалыптастырады.
Сабақтың соңы
(41-45 минут)
|
(Қ)Сабақты қоыртындылау мақсатында нені білгені, қалай жұмыс істегені, не қызық әрі жеңіл болғаны, не қиындық туғызған туралы ой – пікірлерін білдіре алады.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Қорытындылау
|
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз. Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағанадағ сұрақтарға жауап беріңіз.
|
1.Сабақ барысында өзгерту енгіздіңіз бе?
Неге?
2.Жүргізілген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
