Құндылықтарды дарыту
|
Рухани құндылықтарға баулу. Адамгершілік ,өзге пікіріне құрметпен қарау құндылығын қалыптастыру,ұлт жанды болуға шақыру, еңбекке баулу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих тіл, өнер,халық ауыз әдебиеті.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Азия су аймағы туралы біледі, оның құндылықтарын айта алады.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі
Сабақтың соңы
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
«Біз өте жақсымыз» әдісі.
Сандар арқылы 3- топқа бөліп аламын.
Бағалау критериімен таныстырамын.
Ширату жаттығуы
Райдың үйіне жиналған балықшылар бүгінде теңіз жайын, балық жайын , ауа райын әңгімелеп, әр саққа жүгіртіп жатыр еді. Аттылы біреу кеп есік алдына тоқтады.. Дүр етіп аттан түсті. Шылбырын босағаға байлап салды да, сәлем беріп кіріп келді.
-Шаруаңды айт, - деді Еламан.
-Саған кісі керек дейді ғой.
- Ия , керек.
-Өзің мұз оятын адам керек пе?
-Ал, керек.
-Ендеше , мені ал!
Теңіз үстінің дауылы тіпті әлемет толқындар ірілене бастаған. Қаптай соққан қара дауыл Аралдың айқай желіне ұласты да, теңіз үсті уылдап- шуылдап, үйдей –үйдей толқындар су бетіне ереуілдеп ойнап шығады.
Шығарма кейіпкерлер
|
Авторы
|
Қандай?
|
Қандай жағымды қасиеттері мен қылықтары ұнайды?
|
Кейіпкерге ұқсағың келе ме, жоқ па? Себебін түсіндір.
|
Еламан
|
|
|
|
|
Рай
|
|
|
|
|
Мөңке
|
|
|
|
|
Федоров
|
|
|
|
|
Дескриптор:
әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырады.
2 тапсырма Мәтіннен есімдіктердің жасалу жолдарын білу,
сонан
бірнеше
онан
сол
сен
Дескриптор:
Мәтіннен есімдіктерді табады.
Үйге: 9 тапсырма
«Бағдаршам»
Сабақтан алған әсерлерін төмендегі түстер арқылы көрсету:
Жасыл түс – сабақтан жаңа идеялар байқадым.
Сары түс – жаңа сабаққа көңілім толды.
Қызыл түс – бүгінгі сабақ сезіміме ерекше әсер етті.
Немесе:
|
сурет
Кесте
Плакат
.
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:Б.Оңтаев
|
Күні:03.12.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Уралбаева М
|
Сынып: 10в
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Ебейсін қыстауы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
10.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
10.5.1.4 есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолдану
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
Есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолданады.
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге тән лексика мен терминология:
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер мамандық таңдау
|
|
Бағалау критерийлері
|
Оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсінеді.
Есімдіктердің жасалу жолдарын білу, мәтін құрауда орынды қолданады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Рухани құндылықтарға баулу. Адамгершілік ,өзге пікіріне құрметпен қарау құндылығын қалыптастыру,ұлт жанды болуға шақыру, еңбекке баулу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих тіл, өнер,халық ауыз әдебиеті.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Әбдіжәміл Нұрпейсов «Қан мен тер» романы туралы біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі
Сабақтың соңы
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
«Біз өте жақсымыз» әдісі.
Сандар арқылы 3- топқа бөліп аламын.
Бағалау критериімен таныстырамын.
Жаңа сөздермен жұмыс
1 тапсырма тақырыптар аясында қолданылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
Әлеуметтік тағдыр
Өршілдік
Сес көрсету
Айбат шегу
Көкірегкі ояу
Сөзінен ой түйгіш
Ығып бара жатқан
Ұйытқып
Жегідей жей
Таптық көзқарас
Қызыл көздің өзі
Дескриптор:
- Оқушылар берілген сөз/ сөз тіркестерінің мәнін сыныпта мұғалімнің көмегімен талқылайды
- Түсінігін толықтыру мақсатында берілген сөз/сөз тіркестерімен сөйлем құрайды.
2 тапсырма
Сыныпты үш топқа бөледі.
1-топқа. Талауға түскен Жер-ананың ырыздық несібесі.
2-топқа. Арал мен Жайықтың бүгінгі күнгі проблемалары үндеседі ме?
3-топқа. Бүгінгі күні балықшылардың еңбектерін бағалап жүрміз бе?
3 тапсырма
1. “Осы ” есімдігін септеу;
2. “Анау, мынау” есімдігін тәуелдеу.;
3. “Кім” етістігін жіктеу.
Дескриптор:
Осы ” есімдігін септейді.
“Анау, мынау” есімдігін тәуелдейді.
“Кім” етістігін жіктейді.
Қалыптасырушы бағалау
Кері байланыс
Мен үшін ең оңай тапсырма....
Мен үшін ең қиын тапсырма...
Алдағы жоспарым...
Үйге тапсырма: «Баспасөз парағына» тән ерекшеліктерді қайта қарастырып, шағын конспект жазып келу
|
сурет
Кесте
Плакат
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
