Құндылықтарды дарыту
|
Рухани құндылықтарға баулу. Адамгершілік ,өзге пікіріне құрметпен қарау құндылығын қалыптастыру,ұлт жанды болуға шақыру, еңбекке баулу.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Тарих тіл, өнер,халық ауыз әдебиеті.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Ноутбук
|
Бастапқы білім
|
Жасөспірімдер құқығы туралы біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі
Сабақтың соңы
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.
«Біз өте жақсымыз» әдісі.
Сандар арқылы 3- топқа бөліп аламын.
Бағалау критериімен таныстырамын.
Ойтүрткі
1 тапсырма Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау.
Адамның талап қылып ізденер қарызды ісінің алды- әуелі дос көбейтпек... Кімге достығың болса, достық шақырады.ең аяғы өзіне өзгешелік беремін деп өзін тілмен я қылықпен артық көрсетпек мақсатыннан аулақ болмақ керек
Негізгі ақпарат
|
Қосымша ақпарат
|
|
|
Дескриптор:
Негізгі ақпарат табады.
Қосымша ақпарат табады.
Достықты шақыратын деректерді анықтайды.
Дұшпандық шақыратын деректерді анықтайды.
Қалыптастырушы бағалау
2 тапсырма Мәтін құрауда сөздердің байланысу түрлері мен тәсілдерін орынды қолдану
Байланысу жолдары мен жасалу түрлері
|
Қиысу
|
Матасу
|
Меңгеру
|
Қабысу
|
Жанасу
|
Ілік септігі мен тәуелдік жалғау арқылы байланыс
|
|
|
|
|
|
Бар.,таб.,шығ.,көмек.,сеп.жал.арқылы
байланыс
|
|
|
|
|
|
Орын тәртібі,іргелес әрі алшақ тұрып
байланысуы
|
|
|
|
|
|
Сөз тірк.емес сөйл.баст.пен баян.жіктеле тұлғ.байланысты
|
|
|
|
|
|
Ешбір жалғаусыз,іргелес тұру арқылы
байланыс
|
|
|
|
|
|
Дескриптор:
Байланысу жолдары мен жасалу түрлері анықтайды.
Қалыптастырушы бағалау
Үйге :4 тапсырма
Рефлексия. «Плюс, минус, қызықты»
«Плюс» - оң әсер еткен фактілерді, алған, білімдері жайлы жазады.
«Минус» - “қолымнан келмей жатыр” немесе “ түсініксіз болып тұр ” деген ойларын жазады.
«Қызықты»- деген бағанға өздеріне не қызықты болды соны жазады, немесе не жайында көбірек білгісі, соны жазады.
|
сурет
Кесте
Плакат
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
|
Денсау-лық және қауіпсіз-дік техника-сының сақталуы
|
1 деңгейлі «үш қадамдық сұқбат» әдісі
2 деңгейлі- «Сұрақтар желісі » әдісі
|
–«Бес бармақ» әдісі
Кері байланыс;
Бағалау парақшалары;
Смайликтер арқылы;
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
орындалды ма?
Бүгін оқушылар
не үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті? Жоспарланған
саралау жақсы
іске асты ма?
(тапсырмалар
сəйкес болды ма?)
Уақытты қалай
пайдаландым?
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Тексерілді :
ДОІЖО:-------------------------------------------------------------------- Абилдабекова Қ
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Әлеуметтік теңсіздік: адам құқықтары және көмек
|
Мектеп:Б.Оңтаев
|
Күні:12.03.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Уралбаева М.
|
Сынып: 10в
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы:
|
Білімнің артықшылығы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
10.1.5.1 мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтау
10.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация)
|
Сабақ мақсаттары
|
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды.
Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады.
|
Тілдік мақсат
|
Пәнге тән лексика мен терминология:
Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер мамандық таңдау
|
|
Бағалау критерийлері
|
Мәтіннен автордың көзқарасын (негізгі ойын) негіздейтін аргументтерді талдай отырып, астарлы ойды анықтайды.
Тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және қосымша мәліметтерді жинақтап ұсынады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
