4- Тапсырма. Картамен жұмыс.
Дескрипторлар:
- Сақтардың, Ғұндардың, Қаңлылардың, Үйсіндердің мекендеген жерлерін картадан көрсетеді.
ІV. Жаңа сабақты бекіту.
Рефлексия:
Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Маған ... бұл болашақта қажет болады
Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды
Ү. Бағалау
ҮІ. Үйге тапсырмасы: 1.Тақырыпқа байланысты 10 сұрақ құрастырыңдар; §27.101-106бет
МКҚК «Тараз теміржол көлік және коммуникация колледжі»
(білім беру ұйымының атауы)
Оқу сабағының жоспары
(теориялық немесе өндірістік оқыту)
Түркі империясы - көшпенділер мемлекеттілігінің классикалық үлгісі
(сабақ тақырыбы)
Модуль /пән атауы_Қазақстан тарихы
Педагог _Бозымбекова А.С.__дайындады
2022 жылғы "_11-12_" ___________
1. Жалпы мәліметтер
Курс, топ _1курс, ЭРТ22-1; ЭРТ22-2; ЧС22-1; СД22-1
Сабақтың түрі Аралас сабақ
2. Мақсаты, міндеттері -Қазақстанда мемлекеттіліктің қалыптасуыныңтарихи кезеңдерін түсіндіру;
-деректерді талдау негізінде түркі мемлекеттерінің дамуын зерттеу, мемлекет құрылысындағы сабақтастықты анықтау;
-ерте және дамыған орта ғасырлардағы түркімемлекеттерінің геосаяси белсенділігін сипаттау;
-Түркі әлемінің қалыпта- суы мен дамуындағы Түркі империясының рөлін бағалау
3. Оқу-жаттығу процесінде білім алушылар меңгеретін күтілетін нәтижелер және (немесе) кәсіби дағдылар тізбесі - VI-IX ғғ. кем дегенде 4 ортағасырлық мемлекеттерді, олардың өмір сүрген жылдарын,
территориясын, негізін қалаушылары мен билеушілерін кестеде жүйелі түрде айқындай алады.
• Батыс Түрік, Түргеш және Қарлұқ қағанаттарының территориясы мен астанасын контур картада жүйелі айқындай алады.
• Бумын, Үшлік және Сұлу қағандарының сыртқы саясатына баға бере алады.
Достарыңызбен бөлісу: |
