Сұрақ қоя білу тәсілі
|
Мысалы кедейлі туралы мәтінді оқыған соң, мұғалім төмендегідей сұрақ түрлерін бере алады. Жауап ауызша да, жазбаша да түрде болуы мүмкін.
Негізгі сұрақ
Әлемдегі кедейлік пен теңсіздік мәселесенің шешімі бар ма?
Жанама сұрақ
Оқушылар құрастырған сұрақтарын басқа топтарға айтады және идеалды әлем туралы талдайды.
Анықтауыш сұрақтар
Алдыңғы сұрақтардың жауаптарын жазып одан тағы да сұрақ туындатады. одан көп сұрақтар қояды.
Жауаптағы детальдар негізгі сұраққа жауап бере ала ма?
Сұрақтар мен жауаптар шынайы ма? Әлде шындыққа жанаспай ма?
|
|
Стикерлермен жұмыс
|
Жаңа сөздерді жаттаудың бірнеше жолы бар. Яғни жазылған сөздерді бір рет оқып, 1 сағаттан кейін қайта қарау. Бір тәуліктен кейін қайталап оқып, мағынасын еске түсіру.Бір аптадан кейін тағы бір оқып шығу және бір айдан соң тағы қарау. Бұл әдісті жүйелі орындау, сөздерді ұзақ есте сақтауға мүмкіндік береді.
|
Жазылым
|
«Фишбоун» белсенді оқыту әдісі.
|
Пайдаланатын мақсаты: Мәселені/тақырыпты талқылауға арналған жаттығу
Орындалу барысы: басы – тақырыптың мәселесі, үстіңгі сүйектері – тақырыптың
негізгі түсініктері,
астыңғы сүйектері – себептері,
құйрығы – мәселенің шешімі.
Қаңқадағы жазулар қысқа
болу керек, олар тірек
сөздерден немесе тақырыптың
негізгі ойын ашатын фразалар болуы мүмкін.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
