d
|
n
|
сn
|
1,5
|
-0,2
|
11
|
-0,5
|
-35,6
|
4
|
26
|
64,4
|
3,1
|
7
|
5
|
24,8
|
|
|
Диалогтық оқыту:
Оқушыларға Фибоначчи сандары туралы ой-қозғауды ұсыну.
Фибоначчи сандарының квадрат теңдеуге қатысы
Фибоначчи сандарының заңдылығын зерттеу нәтижесінде, оны сипаттатайтын көпмүше тең. Осыдан квадрат теңдеуді шешудің формулаларын алғаш рет 1202 жылы итальян математигі Леонард Фибоначчи ұсынады. 1544 жылы Штифель квадрат теңдеуді шешудің жалпы ережесін берді.
|
Оқушылар тақтаға назар аудару арқылы және мұғаліммен пікірлеседі, білімдерін толықтырады, топ мүшелері қажетті деректерді өз дәптерлеріне түсіреді.
Бағалау : "Бағдаршам"
|
Сергіту сәті
|
Көшбасшы және басқару:
"Макарена" би қимылын жасауды ұсыну
|
Оқушылар би қимылдарын жасап, сергіп алады. Топ басшысы би қимылдарын бірдей жасағанды қадағалайды
|
Қолдану,
талдау
|
Талантылар және дарындылар:
АКТ-дан "Математикалық лото" ойыны
А, В, С оқушыларға деңгейлік тапсырмалар.
"Математика қызықтары"
тест сұрақтары:
1)Қай ғалым күндіз бақша күтуші болып, ал түнде ғылыммен айналысқан?
А)Архимед В) Әл-Фараби С) Пифагор
2) Латынша оны "мисса", үнділер оны "сунья", ал араб математиктері оны "сифр" деп атаған. Ал қазір біз оны қалай атаймыз ?
А) нөл В) бірлік С) миллион
3) 10100 не деп атайды?
А) миллион В) квинтиллион С) гугол
|
Алған білімдерін қолдана отырып, оқушылар интербелсенді тақтадан тапсырмаларды жеке-жеке орындайды. және бірінші орындап болған оқушы тақтаға жазып, қалғандары онымен бірлесе отырып тексереді
Есептер топтарға бөлініп берілгенімен, оқушылар жеке орындайды. Әр оқушы тапсырманы өзінің шамасы жеткенінше орындайды.
А, В, С оқушыларына тапсырма:
Жігер: Сандар тізбектері туралы
Фибоначчи сандарының заңдылығын табиғатта көптеп кездестіруге болады. Мысалы: Өсімдіктер әлемінде жапырақтары сабағына 1/3 толық айналымын жасап орналасуы жаңғақта, 2/5 еменде, 3/8 алмұртта кездеседі. Ананас қабығындағы ұяшықтары, және күбағыс тұқымдары спираль бойымен орналасқан Фибоначчи сандарының орналасу ережесіне сәйкес келеді.
Айсана: Прогрессия дамуына үлес қосқан математиктер:
Прогрессия дамуына үлес қосқан математиктер: Архимед, Диофант, Евклид, Леонардо Фибоначчи, Никола Шюке, Карл Гаусс.
Акнурлы: Прогрессия тұрмыста:
Жұмысшы кафель плиталарын 1-қатарға - 3 плитадан, екінші қатарға 5 плитадан т.с.с. әр қатарда 2 плитадан өсіре бергенде, 7-қатарда неше плитадан болады ?
Бағалаушы оқушылардың жауаптарын тексереді және оны талдайды.
|
Жинақтау
|
Көшбасшылық және басқару:
Топтық тест тапсырмалары:
Алған білімдерін алдындағы тақырыптар бойынша жинақталған білімдерімен салыстыра отырып, тестілік жұмыс орындайды.Мұғалім бақылаушы болады.
|
Әр топ мүшелері жеке тест жұмысын орындайды. Орындап болған соң, қасындағы көршісімен дәптерін алмасып, тестінің дұрыс жауаптарымен салыстырып тексереді, жинаған ұпайын жазады. Бағалаушы жинаған ұпайларын бағалау парағына түсіреді.
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалай және оқуды бағалау.
Оқушыларға бағаны бағалаушы қойған бағалары арқылы талдап бағалау. Оқушылардың күнделіктеріне бағаларын қою.
|
Бағалаушы топ мүшелерінің сабақ барысында жинаған барлық ұпайларын қосып бағалау критерийлері бойынша орташа бағасын анықтайды. Оқушылар алған бағаларын күнделіктеріне қойдырады.
|
Рефлексия
|
Стикерлер таратып оған оқушылардың көңіл күйін анықтау үшін "Нені білдік?" "Нені оқыдық?" "Не үшін оқыдық?" "Қайда қолданамыз?"
пікірлерін жаздыру
|
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін,алдына қойған мақсаттарына жеткен-жетпегендігін анықтайды және бүгінгі сабақтан алған әсерлері мен көңіл-күйлерін стикерлерге жазады
|
Үйге тапсырма
|
ІІ тарау §10, № 182, 183
|
Үй тапсырмасын күнделікке жазады.
|
