Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию
жүктеу/скачать 6.44 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Таблица 4. Образец плана урока в Сингапуре Предмет: Класс: Раздел: Дата: Тема: Время: Предварительные знания
- Цели урока Что ученики должны знать по окончанию урока 1. 2. 3. Врем я Развитие урока Обоснование
- Источник
| Структура поурочного плана
В мировой практике поурочное планирование является неотъемлемой частью деятельности педагога. Поурочный план используется педагогами для планирования действий для эффективного использования учебного времени на уроке. В плане определяются основные цели урока и ожидаемые результаты обучения детей, стратегии и методы обучения, которые будут использоваться на уроке. КСП урока во многих странах-членах и партнерах ОЭСР содержит в основном следующие пункты: дата проведения урока, класс, предмет, тема урока, цели урока и учебной программы, планируемая деятельность на уроке, используемые ресурсы, рефлексия педагогов. В Сингапуре, наряду с вышеуказанными пунктами, в КСП содержится пункт «предварительные знания», где необходимо предоставить информацию о том, что ученики должны знать к текущему уроку. Данный пункт позволяет обеспечивать последовательную реализацию учебной программы. Пункт «планируемая деятельность» предусматривает деятельность учеников на каждом этапе развития урока: вводный, основной и заключительный. Также после каждого урока учителем проводится рефлексия (табл. 4) 1 . 1 https://www.moe.gov.sg/education-in-sg/our-teachers 41 Таблица 4. Образец плана урока в Сингапуре Предмет: Класс: Раздел: Дата: Тема: Время: Предварительные знания Ученики уже должны знать: 1. 2. 3. Цели урока Что ученики должны знать по окончанию урока? 1. 2. 3. Врем я Развитие урока Обоснование (необязательно) Ресурсы Вводная часть (Pre-activity) Основная часть (Main Activities) Заключительная часть (Post-Activity) Рефлексия (Выберите 1 аспект урока для рефлексии – позитивный или негативный. Рефлексия проводится не более, чем на 1 страницу) 1. Что случилось? (Что делали мои ученики? Что делал я?) 2. Почему? (Почему это случилось таким образом? Почему я выбрал поступать таким образом?) 3. И что? (Какой урок я сделал из этого?) 4. Что дальше? (Что я хочу запомнить при повторении подобной ситуации? Как бы я хотел поступить в будущем?) Источник: 2022, NIE, Office of Teacher Education (OTE), Practicum 42 В Ирландии КСП урока содержит такие пункты, как «дифференциация» (направления дифференцированной работы на уроке) и «оценивание» (формы оценивания на уроке). Также в поурочных планах есть пункт «Связь и интеграция», где учителя могут развить межпредметные связи с помощью учебных документов по каждой предметной области. Таким образом, этот пункт помогает учителю рассмотреть и установить связи с другими результатами обучения обучающихся по разным школьным предметам. Более того, для успешной реализации интегрирования межпредметных связей в КСП, шаблон плана уроков предлагает использовать вопросы, такие как «Как бы вы установили связи при обучении в рамках одной предметной области и между разными предметами?» (табл. 5, 6) 2 . жүктеу/скачать 6.44 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|