Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию

53 
решений организации образования. Основное общее требование к 
поурочному плану — это содержание формальной и содержательной 
части в конспекте КСП. 
Формальная часть плана урока обычно включает в себя дату и тему 
урока, триединую цель урока (образовательная, воспитательная и 
развивающая), данные об оборудовании, материально-техническом 
оснащении класса. Более того, в данном разделе учителям необходимо 
описать 
формирование 
универсальных 
учебных 
действий: 
регулятивные, коммуникативные и познавательные. Учителям также 
необходимо прописать планируемые результаты урока в соответствии с 
требованиями 
Федеральных Государственных Образовательных 
Стандартов
(ФГОС), такие как личностные, предметные и 
метапредметные.
Содержательная часть конспекта плана включает описание этапов 
урока, названия, последовательность и содержание которых зависит от 
определенного предмета. 
При этом в некоторых школах в обязательном порядке 
предусмотрено включение в содержательную часть КСП пункта о 
решении воспитательных задач урока в соответствии с воспитательной 
целью. 
Более того, в содержательной части поурочного плана также 
предусматривается 
пункт 
об 
индивидуальной 
работе 
со 
слабоуспевающими, одаренными и высоко мотивированными 
обучающимися, а также учениками с ООП
9
.
Кроме этого, для большинства школ характерно требование к 
наличию в КСП таких пунктов, как «Прогнозируемые результаты» и 
«Актуализация опорных знаний/мотивация учебной деятельности». 
Касательно оформления поурочного плана, учитель может 
зафиксировать необходимую информацию в виде конспекта, схемы, 
технологической карты и др. 
В ряде школ также при планировании урока учителя должны 
соблюдать правило дифференциации учебных заданий. Кроме этого, в 
9
http://saki-school2.ucoz.ru/Pologeniya_pdf/polozhenie_o_pourochnom_planirovanii.pdf

54 
положении о поурочных планах школы могут вносить информацию об 
отдельных привилегиях для опытных педагогов. Например, некоторые 
школы разрешают учителям высшей квалификационной категории 
(победители или призеры профессиональных конкурсов, «Учитель 
года») составлять КСП по своему усмотрению. Однако, если во время 
осуществления внутришкольного планового или внепланового 
контроля администрацией школы будет выявлен недостаточно высокое 
качество проведенного урока и сделаны весомые замечания, то 
администрация школы в праве обязать учителя составлять планы урока 
на общих основаниях.
В конце каждого урока учителям рекомендуется сделать 
самоанализ реализации поурочного плана, что поможет учителям 
проанализировать эффективность планирования и дать оценку 
целостности урока, опираясь на следующие вопросы, указанные в 
положении о поурочных планах: 
- Совпадает ли цель урока с его конечным результатом? В чем 
выражается разрыв? 
- Удалось ли осуществить намеченную программу? Если да, то 
почему? Если нет, то почему? 
- Насколько содержание урока соответствовало требованиям 
ФГОС? 
- На каком уровне было организовано на уроке взаимодействие 
ученик-ученик, ученик-учитель, ученик-группа?
10
В Республике Беларусь, осуществление планирования по 
учебному предмету, ведения плановой и учетно-отчетной 
документации регулируется и определяется согласно выпуску 
28 Единого квалификационного справочника должностей служащих 
«Должности служащих, занятых в образовании», утвержденного 
постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 29.07.2020 
№ 69
11
. Учитель обязан вести календарно-тематическое планирование; 
поурочное планирование; классный журнал; дневники обучающихся. 
Таким образом, планирование по учебному предмету включает в себя 
10
https://ohrana-tryda.com/node/3868
11
https://adu.by/images/2022/07/imp-MORB-obshchee-srednee-obrazovanie-2022-2023.docx

55 
календарно-тематическое планирование (на учебный год), поурочное 
планирование (на каждое учебное занятие). Планирование по учебному 
предмету оформляется учителем по своему усмотрению на 
электронном или бумажном носителе (печатном или рукописном). 
Учитель разрабатывает календарно-тематическое планирование 
(КТП) с учетом времени, отведенного в учебной программе на изучение 
отдельных тем по соответствующему учебному предмету. КТП 
утверждается руководителем учреждения образования до начала 
учебного года. Учитель вправе использовать примерное КТП 
по соответствующему учебному предмету, рекомендованное научно-
методическим учреждением «Национальный институт образования» 
Министерства образования Республики Беларусь (НИО).
При использовании КТП, рекомендованного НИО, учитель может 
вносить коррективы в течение учебного года в пределах учебных часов, 
отведенных на изучение учебного предмета, в зависимости от уровня 
результатов учебной деятельности и познавательных возможностей 
обучающихся, иных объективных обстоятельств. В рубрике «Для 
заметок» или на отдельном листе, который вкладывается в пособие для 
учителей «Примерное календарно-тематическое планирование», 
учитель фиксирует вносимые изменения и дополнения, которые 
согласовываются с руководителем организации образования. 
Что касается поурочного планирования, его структурными 
элементами являются: тема урока, тип урока, организационная форма 
проведения урока, цели и задачи урока, оборудование, используемое 
на уроке, описание деятельности учителя и основных видов 
деятельности обучающихся, домашнее задание. Также учителям 
рекомендуется при постановке целей урока ориентироваться на задачи 
учебного предмета (образовательные, развивающие, воспитательные) и 
основные требования к результатам учебной деятельности 
обучающихся, определенным в учебной программе
12
.
При организации образовательного процесса учитель обязан 
руководствоваться требованиями учебных программ по учебным 
предметам, на основании которых он составляет календарно-
12
https://adu.by/images/2022/07/imp-MORB-obshchee-srednee-obrazovanie-2022-2023.docx

56 
тематическое планирование, разрабатывает планы-конспекты учебных 
занятий с учетом реальных условий обучения и воспитания в 
конкретном классе. Любое учебно-методическое обеспечение, которое 
используется учителем, должно быть направлено на достижение 
образовательных результатов, зафиксированных в учебных программах. 

жүктеу/скачать 6.44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: