Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию


Ключевые вопросы для рассмотрения эффективности краткосрочного



Pdf көрінісі
бет151/181
Дата27.09.2023
өлшемі6.44 Mb.
#478867
түріСабақ
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   181
final-1

Ключевые вопросы для рассмотрения эффективности краткосрочного 
плана 
1. Насколько ясны и достижимы цели обучения/направленность обучения? 
2. Объясняют ли учебные мероприятия/деятельность, каким образом 
оказывается поддержка в обучении обучающихся? 
3. Достаточно ли учитывается/применяется дифференциация? 
4. Определены ли методы оценки? 
5. Использовалась ли аббревиатура S.M.A.R.T. (конкретность, измеримость, 
достижимость, актуальность, определенность по срокам) при составлении 
целей урока? 
Источник: «Проект инструментария для планирования и подготовки», The National Induction 
Programme for Teachers 
 
Планирование различных этапов урока 
В таблице 26 представлены общие рекомендации, которые педагог 
может использовать при планировании различных этапов урока. 
 
Таблица 26. Этапы планирования урока и подготовки к нему 
учителя 
 
№ Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя 

Разработайте систему уроков по теме или разделу. 

Определите образовательно-воспитательно-развивающие задачи урока на 
основе программы, методических пособий, школьного учебника и 
дополнительной литературы. 

Выберите оптимальное содержание материала урока, разделите его на ряд 
опорных знаний, чтобы была дидактическая обработка. 

Выделите главные материалы, которые ученик должен понять и запомнить 
на уроке. 

Формулируйте учебные задачи урока. 

Разработайте структуру урока, определите его тип и наиболее 
целесообразные методы и приемы обучения. 


109 

Установите связь при изучении нового материала с другими предметами и 
используйте эту связь при изучении нового материала и при формировании 
новых знаний и умений обучающихся. 

Планируйте все действия учителя и обучающихся на всех этапах урока и 
прежде всего при овладении новыми знаниями и умениями, а также при 
применении их в нестандартных ситуациях. 

Сделайте подбор из дидактических средств урока (кино и диафильмов, 
картин, плакатов, карточек, схем, вспомогательной литературы и др.). 
10 Проверьте оборудование и технические средства обучения. 
11 Планируйте записки и зарисовки на доске учителем и выполнение 
аналогичной работы обучающимися на доске и в тетрадях. 
12 Помните, что нужно предусмотреть объем и форму самостоятельной 
работы обучающихся на уроке и ее направленности на развитие их 
самостоятельности. 
13 Обновляйте формы и приемы закрепления полученных знаний и 
приобретенных умений на уроке и дома, с помощью приемов обобщения в 
систематизации знаний. 
14 Составьте список учеников, знаний и умений, которые будут проверяться 
соответствующими формами и методами с учетом уровней их 
сформированности; определите содержания, объем и форму домашнего 
задания, продумайте методику домашнего задания. 
15 Продумайте форму подведения итогов урока. 
16 Планируйте внеклассную работу по данной теме. 
17 Запишите план и ход урока в соответствии с требованиями. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   147   148   149   150   151   152   153   154   ...   181




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет