Таблица 12. Шаблон среднесрочного плана по предметам в

59 
Планирование в специализированных школах Казахстана 
отличается и по содержанию приближено к странам ОЭСР. Так, в 
сети Назарбаев Интеллектуальных школ (НИШ) планирование уроков 
состоит из трех документов, включая долгосрочные (как элемент 
учебного плана определяет разделы учебного материала, которые будут 
пройдены за год), среднесрочные (учебные планы для конкретного 
предмета, предназначенные для организации образовательного 
процесса по учебному предмету в рамках одной четверти) и 
краткосрочные планы уроков.
В среднесрочном и краткосрочном планах предусмотрен пункт 
«Предыдущее обучение», где указываются знания и навыки 
обучающихся, сформированные на предыдущих уроках. В данном 
разделе учителя пишут о том, что ученики уже знают и какими знаниями 
они должны владеть до знакомства с новым учебным материалом. 
Данный пункт необходим для того, чтобы обозначить важность 
предыдущих знаний и опыта учеников, поскольку они помогают 
обеспечить преемственность обучения и активизировать новые навыки 
и знания. Так соблюдается последовательность между учебным 
процессом и материалами предыдущего и нового урока. Большую роль 
в планировании, в частности построении целей урока, играет пункт 
«Обратная связь», поскольку с помощью непосредственной и 
немедленной работы с учениками, учителя смогут оценить и 
предотвратить проблемы и трудности обучающихся. Именно по этой 
причине в среднесрочных планах часто указываются цели, 
направленные на развитие обратной связи.
Кроме этого, в календарно-тематических планах НИШ содержится 
специальный пункт, где прописывается контекст раздела и серии 
уроков, и каким образом они соотносятся и могут использоваться в 
казахстанском контексте.
Также стоит учесть, что в планировании уроков расписываются 
такие подходы, как дифференциация и скаффолдинг (способы, 
которыми учителя предоставляют стратегии поддержки, чтобы ученики 
могли достичь целей обучения на каждом уроке). Такие подходы к 
обучению 
и 
планированию 
уроков 
помогают 
учителям 
эффективнообучать новой теме по предмету, разрабатывать учебные 

60 
задания и быть готовыми к незапланированным действиями случаям в 
классе. 
Таким образом, разнообразные подходы к преподаванию и 
обучению, составляемые педагогами при планировании урока, 
помогают им не только в достижении целей учебной программы, но и 
вовлечении всех обучающихся (как сильных, так и слабых) в 
образовательный процесс. 

жүктеу/скачать 6.44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: