3. Середина
урока.
Работа над
темой урока.
Решение и
сравнение
числовых
выражений
5 – 35 мин
Давайте, посмотрим какие изменения
произошли на нашей Земле за
последние сто лет и проанализируем,
на сколько улучшилась или ухудшилась
экологическая ситуация.
3. Деление на группы: земля, вода,
огонь, воздух
- Какие правила работы в группе
знаете?
- Распределите роли в группе : (чтец,
секретарь, докладчик, хронометрист)
Задание для группы:
▪
Вам необходимо решить примеры на
постере группы , применяя знания о
порядке математических действий и
сравнить их значения.
▪
Продемонстрировать результат о
количественных изменениях(стало
больше или меньше) в вашей стихии на
Планете Земля.
▪
Оценить, насколько такие действия
людей вредят нашей природе, а значит
и нам с вами тоже
3.(Г)Дети перечисляют
правила работы в группе:
1. Работать вместе..
2. Уметь каждого
выслушать.
3. Соблюдать тишину
4. Не согласен –
предлагай!
Ученики совместно
выполняют свое задание в
группе по карточке,
формулируют правило
выполнения порядка
действий
и представляют результат
классу
Вносят свой результат в
лист достижений
3.Оценивание
«Светофор»
Обучающиеся оценивают
работы одноклассников.
Зеленый кружок-
задание выполнено
отлично
Желтый кружок – задание
выполнено частично
Красный кружок – задание
не выполнено
КО сравнивает значения
числовых выражений со
скобками и без них
Дескриптор:
▪
Находит значение
выражения без скобок –
1 б,
▪
находит значение
выражжения со
скобками -1б,
▪
сравнивает числовые
выражения – 1 б,
Приложен
ие 2
Достарыңызбен бөлісу: |
