Сабақтарды қысқа мерзімді жоспарлау бойынша Әдістемелік ұсынымдар по краткосрочному планированию

2 
СПИСОК ТАБЛИЦ
Таблица 1. Примеры видов деятельности, способствующих развитию учебных навыков ...................... 15
Таблица 2. Характеристики вертикального и горизонтального планирования ............................................ 16
Таблица 3. Стратегии для эффективного планирования урока ............................................................................ 27
Таблица 4. Образец плана урока в Сингапуре ............................................................................................................. 41
Таблица 5. Образец шаблона КСП в Ирландии........................................................................................................... 42
Таблица 6. Образец шаблона КСП в Ирландии с разъяснениями всех элементов плана ........................ 43
Таблица 7.Образец шаблона для еженедельной рефлексии, Ирландия .......................................................... 45
Таблица 8. Пример плана урока в Канаде ..................................................................................................................... 47
Таблица 9. Образец КСП в Финляндии............................................................................................................................ 50
Таблица 10. Шаблон заполненного КСП в Финляндии ............................................................................................ 51
Таблица 11. Образец шаблона КСП в Казахстане ....................................................................................................... 57
Таблица 12. Шаблон среднесрочного плана по предметам в Казахстане ....................................................... 58
Таблица 13. Шанхай и Япония: учительские сообщества для совместной работы ...................................... 61
Таблица 14. Распределение астрономических часов одной недели по видам деятельности учителей, 
работающих на полной ставке, по итогам TALIS-2018 ............................................................................................. 70
Таблица 15. Мнения педагогов о пользе разработки поурочного плана по результатам фокус-
групповых дискуссий .............................................................................................................................................................. 77
Таблица 16. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у 
вас трудности?» / педагогический стаж / % .................................................................................................................. 82
Таблица 17. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у 
вас трудности?» / квалификационная категория / % ................................................................................................ 84
Таблица 18. Мнения педагогов о трудностях в планировании уроков по результатам фокус-групповых 
дискуссий ..................................................................................................................................................................................... 90
Таблица 19. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Представляет ли для вас трудность проведение 
саморефлексии после проведенного урока?» / педагогический стаж / % ...................................................... 93
Таблица 20. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Представляет ли для вас трудность проведение 
саморефлексии после проведенного урока?» / квалификационная категория / % .................................... 93
Таблица 21. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / 
педагогический стаж / % ....................................................................................................................................................... 98
Таблица 22. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / 
квалификационная категория / % ................................................................................................................................... 100
Таблица 23. Анализ формулировок правильных и неправильных целей в планах уроков учителей 
(Мурзина, 2017) ....................................................................................................................................................................... 105
Таблица 24. Список глаголов для составления целей урока в соответствии с уровнями мыслительных 
навыков ...................................................................................................................................................................................... 106
Таблица 25. Образец детальной формулировки целей урока в планировании ......................................... 107
Таблица 26. Этапы планирования урока и подготовки к нему учителя .......................................................... 108
Таблица 27. Проверка эффективности плана урока для учителей: ................................................................... 110
Таблица 28. Критерии для эффективного планирования урока ......................................................................... 111
Таблица 29. Образец для проведения обратной связи среди учеников ........................................................ 112
Таблица 30. Пример планирования урока CLIL с учетом различных способностей детей .................... 114
Таблица 31. Пример планирования дифференцированного подхода ............................................................ 116
Таблица 32. Пример технологической карты для вертикального планирования (начальная школа)
........................................................................................................................................................................................................ 120
Таблица 33. Пример технологической карты для горизонтального планирования (2 класс) ............... 121

3 
Таблица 34. Пример активных методов обучения для обеспечения многоуровневой и 
разносторонней коммуникации всех участников образовательного процесса ......................................... 124
Таблица 35. Пример использования активных методов обучения на уроке географии ......................... 124
Таблица 36. Пример КСП по географии с учетом потребностей детей с ООП ............................................ 125
Таблица 37. Пример плана урока школы КГУ «Гимназия имени Шакарима» г. Караганды ................... 133
Таблица 38. Пример плана урока по математике .................................................................................................... 141
Таблица 39. Пример совместного планирования в школах Казахстана: кейс школы-гимназии №37 
имени Ы. Алтынсарина ......................................................................................................................................................... 155
Таблица 40. Пример промежуточного среднесрочного планирования уроков на четверть ............... 159
Таблица 41. Предлагаемый шаблон КСП в соответствии с результатами исследования и анализом 
международного опыта ....................................................................................................................................................... 174

4 
СПИСОК РИСУНКОВ
Рисунок 1. Точки интеграции в вертикальном и горизонтальном планировании....................................... 16
Рисунок 2. Стратегии по подготовке плана урока (Milkova, 2012) ....................................................................... 22
Рисунок 3. Стратегии совместного планирования уроков (Bryant и Land, 1998) ........................................... 33
Рисунок 4. Бостон: время на общее планирование ................................................................................................... 62
Рисунок 5. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Какую пользу вы видите в разработке поурочного 
плана?» / % .................................................................................................................................................................................. 76
Рисунок 6. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у вас 
трудности?» / % ......................................................................................................................................................................... 79
Рисунок 7. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у вас 
трудности?» / язык обучения школьников / % ............................................................................................................ 81
Рисунок 8. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у вас 
трудности?» / квалификационная категория / % ........................................................................................................ 84
Рисунок 9. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Планирование каких этапов урока вызывает у вас 
трудности?» /вид школы / % ................................................................................................................................................ 87
Рисунок 10. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Вызывают ли у вас трудности следующие этапы 
урока?» / месторасположение школы / %..................................................................................................................... 88
Рисунок 11. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Представляет ли для вас трудность проведение 
саморефлексии после проведенного урока?» / % ..................................................................................................... 91
Рисунок 12. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Представляет ли для вас трудность проведение 
саморефлексии после проведенного урока?» / язык обучения школьников / % ........................................ 92
Рисунок 13. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Представляет ли для вас трудность проведение 
саморефлексии после проведенного урока?» /вид школы / %............................................................................ 94
Рисунок 14. Доля педагогов, ответивших на вопрос «Вызывают ли у вас трудности следующие этапы 
урока?» / месторасположение школы / %..................................................................................................................... 95
Рисунок 15. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / % .................. 96
Рисунок 16. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / язык обучения 
школьников / % ......................................................................................................................................................................... 97
Рисунок 17. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / вид школы / 
% .................................................................................................................................................................................................... 101
Рисунок 18. Доля педагогов, ответивших на вопрос «В какой методической поддержке или курсах 
повышения квалификации по организации различных этапов урока вы нуждаетесь?» / 
месторасположение школы / % ....................................................................................................................................... 102

жүктеу/скачать 6.44 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: