Сабақтың мазмұны мен түрі Берілген уақыт Кіріспе 1с Модульдің құрылымы, мақсаты



жүктеу 56.97 Kb.
Дата24.02.2016
өлшемі56.97 Kb.
Модуль №9 Солтүстік Америка


Бөлім

Бөлім

сағаты


Сабақтың мазмұны мен түрі

Берілген

уақыт


Кіріспе



1.Модульдің құрылымы, мақсаты.

2. Тірек сызба бойынша тақырыпты түсіндіру.

3. Оқулық, дәптермен жұмыс.

4. Қорытынды.



5 мин.

25 мин.


10мин.

5 мин.


Сөйлесу



Оқу материалын меңгерту:

  1. «Қарлы кесек» ойыны.

  2. Қорытынды, үйге тапсырма.

40 мин.


5 мин.



Білім деңгейін дамыту.

  1. Картамен жұмыс.

  2. « Қазымыр оқушы» ойыны

  3. Үйге тапсырма

15 мин.


25 имн.

5 мин.




Білім деңгейін пысықтау.

  1. «Бас қатырғылар базары»

  2. Қорытынды, үйге тапсырма.

40 мин.


5 мин.



Білім деңгейін қорыту, бекіту.

  1. «Бақытты сәт» ойыны.

  2. Қорытынды, үйге тапсырма

40 мин.


5мин

Қорытынды



  1. Тест.

  2. Сынақ.

  3. Қорытынды.

15 мин.

20 мин.


10 мин.


Оқушы нені білу керек:

  1. Солтүстік Американың географиялық орнын, жер бедерін.

  2. Ашылу, зерттелу тарихын.

Оқушы нені меңгеру керек:

  1. Климатының өзіндік ерекшеліктерін.

Номенклатура: Панама каналы, Беринг бұғазы, Гудзон шығанағы, Орталық жазық, Миссисипи ойпаты, Ұлы жазық, Апалач тауы, Кордильер тауы, Йеллоустон үстірті.

Жаңа ұғым: «ураган» майя тілінде дауыл құдайы ,«Сьерра» испан тілінен аударғанда «ара».

Кіріспе бөлім 1 – сабақ
Мақсаты: 1. Материктің географиялық орны, ашылу және зерттелу тарихы, пайдалы қазбалары, климаты туралы түсінік беру.

  1. Оқулық, картамен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып, ойын арқылы қызығушылығын арттыру.

  2. Әдептілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.


Қолданылған көрнекілік: Электронды оқулық 6-10 сынып (Ресей)
§30. Жер бедерінің пайдалы қазбалары

§31. Климаты.
Мексика таулы қыратының солтүстігі Оңтүстік Америка

Орталық Америка

деп те аталады.
Саяхатшы, зерттеушілер

Джон Генри Гудзон, Витус Беринг, Джеймс Руаль

Кабот А. Макензи А. Чириков Кук 1778 ж. Амундсен

Ньюфаунд- Материктің Аляска Нортон Материктің

ленд аралы, солтүстік ж\е жағалауын шығанағын солтүстік жаға-

Лабрадор шығыс жа- зерттеді. зерттеді лауын жүзіп

түбегін ғалауларын- өтіп, жердің

ашты. дағы көптеген магниттік

жаңа жерлерді полюсінің орнын

ашты. анықтады.



Ірі тау жүйелері

Кордильер Аппалач

/ Йеллоустон/ /темір, тас көмір/

/мұнай, газ, тас көмір, түсті металл, алтын, уран/


«Сьерра» испан тілінен аударғанда
«ара» деген мағынаны білдіреді.
Ең биік нүктесі Мак – Кинли 6193 м.

Жазықтар


Орталық Миссисипи Ұлы

Мұнай, газ, тас көмір


Өте күшті, апатты дауылдар

Торнадо Ураган

жылдамдығы «ураган» майя

сағатына тілінде

800 км. «дауыл құдайы».
Материк климатының ерекшеліктері

Материк Солтүстік Оңтүстікке Батысы биік, Ендік

ауданының полюске қарай таулы, бағыттағы

шағын неғұрлым сүйірлеу шығысы таулардың

болуы. жақын аласа болмауы.

орналасуы болуы.


Үйге тапсырма: §29 - §31.

Сөйлесу бөлімі 2-сабақ:

Мақсаты: «Қарлы кесек» ойыны арқылы білімділік, іскерлік дағдыны меңгерту.

    1. «Қарлы кесек» оқыта үйрету ойыны.

Құрал жабдығы:

  1. Бағыттаушы парақтар (қатысушылардың санына қарай).

  2. Қатысушылардың нөмірі жазылған жетондар.

  3. Үстелдерді белгілеуге арналған сілтемелер.

  4. Жалпы бағалау парағы (оны тақтаға сызуға да болады).

Ойынның жүру барысы

Үстелдерді орналастыру үлгісі


    1. ші нұсқасы

Қатысушылардың саны 12-ден 25 адамға дейін болуы мүмкін. Егер қатысушылар саны 25-тен кем болса: мысалға 24 болса – онда «Д-5» бағыыттау парағы және жетоны ойыннан алынып тасталынады; егер 23 болса – «Д-5», «Г-5», егер 22 болса – «Д-5», «Г-5», «В-5» және т.с.с алынып тасталынады.

А әрпі бар бағыттаушы парағын және жетонын (пиджактың өңіріне не кеудесіне қадалады) алған оқушылар «А үстелінің» басына отырады, Б әрпін алғандар – «Б үстелінің» басына және т.с.с. Мұғалім бір келелі мәселе көтереді, проблемалық сұрақ қояды немесе қандай да бір тапсырма береді (бәріне ортақ немесе әр топқа жеке-жеке). 5 адамнан тұратын топ 5-17-15 минут шамасында оқу және қосымша әдебиетті пайдалана отырып, жауап іздейді, оны тезистер түрінде жащып алады. Дайындыққа бөлінген уақыт аяқталған соң, I тур жарияланады. Оқушылар орындарынан тұрып, әрқайсысы өздерінің бағыттау парақтары бойынша жаңа орынға отырады. Бір турдың уақытынмұғалім үстел басында отырған барлық ойыншылар сөйлесіп, өз көзқарастарын айтып үлгеретіндей есеппен белгілейді. (10-15 минут). Топ ішінде уақытты жүргізуші қадағалап отырады. Алдымен жетонында «А» әрпі бар ойыншы, содан соң кезегімен – «Б» , «В» және «Г» әріптері бар ойыншылар сөйлейді.

Топ мүшелерін тыңдап болған соң, әрбір оқушы өзі жауабын неғұрлым қызғылықты, жоғары танымдылық, ақпараттық деңгейдегі және дәлелденген деп есептейтін сөйлеушінің нөмірін анықтап, оның нөмірін өзінің бағыттау парағындағы «Ең жақсы сөйлеуші» жолына жазып алады. I тур аяқталғаннан соң, балалар бағыттау парағына сай орын алмастарады да, ойынның II туры басталады. Барлық тур ( III – IV – V) біткеннен соң, оқушылар өздерінің алғашқы орындарына қайта оралып, мұғалім олардың бағыттау парақтарын жинап алады және нәтижесін ортақ параққа жазады. Сол ортақ парақ бойынша ең жақсы ойыншы және ең жақсы команда анықталады.

«Қарлы кесек» ойынының тапсырмалары:

«А» тобы

Солтүстік Американың географиялық орны.

«Б» тобы

Ашылу және зерттелу тарихы.

«В» тобы

Жер бедері.

«Г» тобы

Пайдалы қазбалар.

«Д» тобы

Климат.


Қорытынды: Оқушылар білімін бағалау.

Үйге тапсырма: §29 - §30

Ашық сабақ.
Тақырыбы:



Сыныбы: 7 «А»
Пән мұғалімі: Әміреева Т.Х.

2010-2011 оқу жылы.


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет