Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Мәтінді оқиды,мазмұнын түсінеді. Тақырып желісіне сай талдаулар жасайды. Кейіпкерлер туралы өз ойларын айта алады, өзі ой қорытады.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
Мен саған сенемін
Әуен ойнап тұрады. Жұп құрып, бір- бірінің көздеріне қарап отырады. «Мен саған сенемін …» өйткені сен жақсы адамсың.
Қызығушылықты ояту
Суретпен жұмыс Оқушылар топ бойынша өз пікірлерін айтады
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Шығармашылыққа тапсырма
1-топ
Тест тапсырмаларын орындау
2-топ
Кестені толтыр
М.Әуезов кім?
|
Шығармасының аты
|
|
|
3-топ Тақырып бойынша эссе жазу
|
Автор портреті.
Дәптермен жұмыс
|
Сергіту сәті
|
Жолдарыңа үңіліп,
Екі бақа жүгіріп,
Секіреді, бақ-бақ,
Ағаштарды аттап.
Олар ерте тұрады,
Беті-қолын жуады.
Оңға-солға шайқалып,
Бақылдайды ән салып.
Судан шіркей табады,
Өсіп үлкен болады.
Бақ-бақ, нақ-нақ,
Біздер айттық тақпақ.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
Кестені өз беттеріңше толтыру.
Білемін
|
Білгім келеді
|
Үйрендім
|
|
|
|
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма: тест құрастыру.
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақтың тақырыбы:
Көңілді көктем жырлары
Тұманбай Молдағалиев. Гүлдер
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы мәлімет беріп, мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Менің көңіл-күйім» жаттығуы
Мақсаты: оқушылардың көңіл-күйін игере білуге және басқаруға, қадағалауға, дұрыс бағалай білуге тәрбиелеу Алдарыңдағы бланкіге өз көңіл-күйлеріңді суреттеп салыңдар .
Қызығушылықты ояту
Гүлдердің көптүрлілігі туралы әңгіме жүргізіп төмендегі кестені толтырғызу
Гүлдердің пайдасы
|
Гүлдердің қасиеті
|
Өсетін орталығы
|
|
|
|
Оқушылар кестені өз беттерінше толтырады, нәтижесі талданады.
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
Жаңа сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.
Т.Молдағалиев туралы мәлімет үнтаспадан тыңдалады.
Өлең мәнерлеп оқылады, мазмұнын талданады.
Оқушылар іштей оқып болған соң түсініксіз сөздердің мағынасын талдайды.
5-6 оқушыға өлең дауыстап, мәнерлеп оқытылады.
Өлең соңында берілген тапсырмалар оқушыларға орындатылады.
Оқушылардың өз бетінше ізденіп, білімін толықтыруға арналған тапсырма беру
|
Автор портреті.
|
Сергіту сәті
|
Тереңдет ойыңды,
Тiк ұста бойыңды.
Құстарға ұсайық,
Қалықтап ұшайық.
Шық алға оң қанат,
Шық алға сол қанат,
Шаршаған кездерде
Қонайық жорғалап.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
Аяқталуы
|
1. Т.Молдағалиев туралы қысқаша мағлұмат жинақтау.
а) Т.Молдағалиевтің өмірінен қысқаша мағлұмат жинау.
ә) Т.Молдағалиевтің табиғат туралы қандай өлеңдері бар, қандай шығармалары бар, қандай еңбектері бар екендігі туралы мәлімет жинастыру.
б) Т.Молдағалиевтің бір өлеңін жазып әкелу.
Сабақты бекіту, қорытындылау.
Өлең мазмұнына байланысты бекіту сұрақтары қойылады.
Дәптерге 8-кестені толтырылу ұсынылады.
8-кесте
Бұрынна білетінім
|
Бүгінгі сабақта үйренгенім
|
Не білгім келеді?
|
|
|
|
Оқушылар кестені толтырып болған соң мазмұнын талқылап оқушының білгісі келетіні бойынша үйге қосымша тапсырма беріледі.
|
Сөздік жұмысын жүргізу.
|
Үйге тапсырма: мазмұндау.
|
Дифференциациялау оқушыларға мейлінше қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
|
Бағалау – оқушы білімін
тексеруді қалайша
жоспарлайсыз?
|
Пәнаралық байланыс –
Денсаулық пен қауіпсіздікті
тексеру, АКТ
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері
анық па?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде
өтті?
|
Бүгінгі сабақ кызықты болды ма?
|
Дифференциялау
жоспарым жүзеге
асты ма?
Тапсырмалары
сәйкес болды ма?
Уақыт дәлдігі қалай
болды? Жоспарыма
қандай өзгерістер
енгіздім?
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Оқушыларды сабақтың әр кезеңінде бағалау.
2: Дарынды және үлгерімі төмен оқушылардың ерекшелігіне көңіл бөлу.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады ( оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1: Сабақтың нәтижесіне көңіл бөлу.
2: Рефлексия.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім ?
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
Сабақтың тақырыбы:
Қасым аманжолов. Көктем
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалім:
|
Сынып:
|
Қатысқан:
|
Қатыпағандар:
|
Сабақта меңгерілетін
дағдылық мақсаттар
|
Оқушылар ақын Қасым Аманжолов туралы мағлұмат ала отырып, «Көктем» өлеңінің мазмұны мен мағынасын түсініп, өлеңдегі негізгі ойды ашады, қорытынды жасай білуге үйренеді.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар білуге тиісті:
Автордың өмірі мен шығармашылығы туралы біледі.
|
Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс:
Тақырып мазмұнын түінуі тиіс
|
Кейбір оқушылар білуге тиіс:
Автордың өзге де шығармаларын.
|
Бұрыннан бар білімдері
|
Тапсырмаларды сатылай кешенді талдауды біледі.
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыттар
|
Жоспарланған уақыт (жаттығулар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
|
Ұйымдастыру кезеңі
«Кездесу» ойыны
Жай әуенмен екі шеңбер болып қарама –қарсы айналады, әуен тоқтаған кезде бір-біріне қарап, баланың қасиетін айтады.
Қызығушылықты ояту
«Көктем» Қ. Аманжолов.
1.... Жылы - жылы жел соқты,
Жылғалардан су ақты.
Қаңқыл – қаңқыл қаз кепті,
Жер қарайды жер кепті.
- Өлең жолдарында қандай жыл мезгілі суреттелген? Авторы кім?
- Әрине І. Жансүгіровтың «Жазғытұрым» өлеңі. Көктем мезгілін суреттеген.
- Ендеше ақын Қасым Аманжолов «Көктем»өлеңінде қалай жырлаған екен?
|
Таныстырылым.
|
Ортасы
|
Жаңа сабақ
1911 - 19540 жылдары ән салуды, домбыра, өмір сүрген скрипкада, күйсандықта Қасым Аманжолов ойнауды жақсы меңгерген
Ұлы Отан соғысына қатысқан, Қарқаралы топырағында дүниеге келген
3.«Көктем»Қ. Аманжолов өлеңімен танысу.
1) Мұғалімнің мәнерлеп оқуы:
2) Өлең мазмұны ашылып, көктемгі табиғат, адам еңбегі туралы айтылады.
Оқулықпен жұмыс.
1) Топтық тапсырмалар;
1 - топ - Өлеңді мәнерлеп оқуы;
2 - топ - Өлең шумағының мазмұнын ашу
«Сатылай кешенді талдау технологиясы» бойынша өлеңді талдаймыз
1. Авторы _____________
2. Тақырып ______________
3. Жанр түрі________________
4. Идеясы____________________
5. Шумақ_______________________
6. Тармақ_________________________
7. Бунақ____________________________
8. Буын саны__________________________
9. Ұйқас________________________
Өлеңнің мазмұнына талдау
10. Басталуы_________________
11. Жалғасуы_____________________
12. Негізгі ойы___________________
13. Қорытынды ой_______________________
14. Көркем сөз______________________
15. Өлеңнің негізгі түйіні__________________
|
Автор портреті.
«Сатылай кешенді талдау технологиясы» бойынша өлеңді талдаймыз
|
Сергіту сәті
|
Орманның бiз емшiсiмiз
Тоқ, тоқ, тоқ (Партаны үш рет ұрады)
Құрт бiткендi жоқ етемiз
Жоқ, жоқ, жоқ, (Қимыл көрсетедi)
Тоқ, тоқ, тоқ, Жоқ, жоқ, жоқ.
|
Сергіту жаттығуы жазылған парақша
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
