Сабақтың тақырыбы 7-сыныптағы геометрия курсын қайталау Осы
Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау
- Бұл бет үшін навигация:
- Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7-сыныптағы геометрия курсын қайталау №2
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Сабақ кезеңі/Уақ ыты Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
- Мен таңдаймын әдісі
- «Мадақтау сөз»
- Тапсырма: №1 . Табу керек: АBC . Дескриптор
- Бағалау
- Мысал 1
- Жауабы
- Мақсаты
- Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы
- Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы
- Сабақтың басы «Жүректен-жүрекке»
- Сабақтың ортасы «Конвер-сұрақ»
- Қарама-қарсы қабырғалары қос- қостан параллель болатын төртбұрыш параллелограмм деп аталады.
| Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. |
«Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін- бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,. |
|
ДК экраны 9-сынып оқулығы. Шыныбеко в «Атамұра» 2019 |
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7-сыныптағы геометрия курсын қайталау №2 | ||
|
Күні: |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: | |
|
Сынып: 8 |
Қатысқандар: Қатыспағандар: | |
|
Сабақтың тақырыбы |
7-сыныптағы геометрия курсын қайталау | |
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
7.1.1.31 нүктелердің геометриялық орнының анықтамасын білу; шеңбер мен дөңгелектің және олардың элементтерінің (центр, радиус, диаметр, хорда)анықтамаларын білу; центрлік бұрыштың анықтамасы мен қасиеттерін білу және қолдану; шеңбер диаметрі мен хордасының перпендикулярлығы туралы теоремаларды дәлелдеу және қолдану; | |
|
Сабақтың мақсаты |
шеңбер мен дөңгелектің және олардың элементтерінің (центр, радиус, диаметр, хорда)анықтамаларын біледі | |
|
Сабақ кезеңі/Уақ ыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы Қызығушы лықты ояту. Ұжымдық жұмыс. |
а) Ұйымдастыру кезеңі -Сәлемдесу,түгелдеу, Мен таңдаймын әдісі арқылы топқа бөлу. Үй тапсырмасын өзін-өзі тексеру әдіспен бағалау перпендикуляр дегеніміз не? көлбеудің анықтамасын сипаттаңдар көлбеудің проекциясы дегеніміз не? 3 перпендикуляр туралы теореманы сипаттау қандай жазықтықтар перпендикуляр жазықтықтар деп аталады? |
«Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте |
Оқулық 7- сынып. формулала р |
|
|
|
|
жақсы! Талпын!» Смайликтерм ен бағалау |
|
|
Сабақтың ортасы Жеке жұмыс. |
Бұрыш жазықтықты екі бөлікке бөледі. Бұл бөліктердің әр қайсысы бұрыш деп аталады. Қабырғалары а және b сәулелері болатын АОВ және ВОА бұрыштары кескінделген. Қабырғалары ортақ бұрыштар бір-біріне толықтауыш бұрыштар деп аталады. ВОА бұрышы АОВ бұрышына немесе АОВ бұрышы ВОА бұрышына толықтауыш бұрыштар. Егер бұрыштардың біреуінің градустық өлшемі α – ға тең болса, онда толықтауыш бұрыштың градустық өлшемі 3600- α болады. Төбесі шеңбердің центрінде жататын бұрыш центрлік бұрыш деп аталады. Бұрыштың ішінде орналасқан шеңбер бөлігі осы центрлік бұрышқа сәйкес шеңбер доғасы деп аталады. Центрлік бұрыштың градустық өлшемі өзі тірелген доғаның градустық өлшеміне тең. АОВ АВ . |
Тапсырма: №1 . Табу керек: АBC . |
Дескриптор: -бұрыштарды табады 1-балл -тік бұрыштағы АЕ-ны анықтайды 1-балл Бағалау. Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады .
|
Бейнеүзінд і көру: https://bilim land.kz/kk/s ubject/geom etriya/7- synyp/sheng berding- czentrlik- buryshy?mi d=53:simple |
|
Жеке жұмыс. |
Төбесі шеңбердің центрінде жататын бұрыш центрлік бұрыш деп аталады. Бұрыштың ішінде орналасқан шеңбер бөлігі осы центрлік бұрышқа сәйкес шеңбер доғасы деп аталады. Центрлік бұрыштың градустық өлшемі өзі тірелген доғаның градустық өлшеміне тең. АОВ АВ . Төбесі шеңберде жататын, ал қабырғалары сол шеңберді қиып өтетін бұрыш шеңберге іштей сызылған бұрыш деп аталады. Теорема:Шеңберге іштей сызылған бұрыш өзіне сәйкес центрлік бұрыштың жартысына тең болады. ВАС 1 ВОС ; 2 ВАС 1 ВС . 2 Мысал 1: Егер ВС 80 0 болса, онда табу керек: BOC және BAC . Шешуі: ОВ=ОС=R BOC (центрлік бұрыш); BAC (іштей сызылған бұрыш). Егер ВС 80 0 болса, онда BOC = ВС ; BOC 80 0 . BAC 1 BOC ; 2 BAC 1 80 0 40 0. 2 Жауабы: BOC 80 0 ; BAC 40 0. |
Берілген тапсырма бойынша есепті орындайды Мысал 2: Табу керек: АBC . Шешуі: ВС 80 0 ; АВ 180 0 (жарты шеңбер). АС 360 0 АВ ; ; АС 100 0 . 1 ; АBC 1 100 0 50 0 . Жауабы: АBC 50 0 . |
Дескриптор: -2 және 4 бұрыштарын ың қосындысын табыңды1- балл-түзулер ВС қиылысқанда қанша бұрыш шығатынын табады 1-балл Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады |
ДК экраны 9-сынып оқулығы. Шыныбеко в «Атамұра» 2019 |
АС 360 0 180 0 800
АBC АС
2 2
|
Сабақтың соңы. Ой толғаныс. Рефлексия |
Сөйлемді толықтыр. бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. мен өзімді.....үшін мақтар едім. сабақтан соң маған........келді. |
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады. |
https://bilimlan d.kz/kk/subject /geometriya/7- synyp/shengbe rding- czentrlik- buryshy?mid= 53:simple |
Сөйлемді толықтыр. бүгінгі сабақта мен....түсін дім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. мен өзімді.....ү шін мақтар едім. сабақтан соң маған........к елді. |
|
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Көпбұрыш. Дөңес көпбұрыш.№3 | ||||||
|
Күні: |
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні: | |||||
|
Сынып: 8 |
Қатысқандар: Қатыспағандар: | |||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Көпбұрыш. Дөңес көпбұрыш | |||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
8.1.1.1 көпбұрыш, дөңес көпбұрыш, көпбұрыш элементтері анықтамаларын білу; 8.1.1.2 көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындыларының және сыртқы бұрыштарының қосындыларының формулаларын қорытып шығару; | |||||
|
Сабақтың мақсаты |
көпбұрыш, дөңес көпбұрыш, көпбұрыш элементтері анықтамаларынбіледі; көпбұрыштың ішкі бұрыштарының қосындыларының және сыртқы бұрыштарының қосындыларының формулаларын қорытып шығарады | |||||
|
Сабақтың кезеңі |
Педагогтың әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы |
«Жүректен-жүрекке» оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу, жылы лебіздер айту. «Қима қағаздар» Қима қағаз таңдату арқылы топқа бөлу. «Ыстық орындық» әдісін оқушылардың өткен сабақта не білгенін, нені үйренгендігін білу мақсатында қолданамын. . | Көпбұрыш дегеніміз ... Дөңес көпбұрыш дегеніміз ... Көпбұрыш элементтері анықтамалары ... Көпбұрыш ішкі бұрыштарының қосындыларының формулалары. Көпбұрыш сыртқы бұрыштарының қосындыларының формулалары |
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады. |
Презентация | ||
|
Сабақтың ортасы |
«Конвер-сұрақ» әдісі. Ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын дамыту. Әрбір топта өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындалады. Әрқайсысына екі минут береміз: топ стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі топқа беріледі, осылай |
«Параллелограмм анықтамасы мен параллелограмм қасиеттерін қорытып шығару» тақырыбында ақпарат Параллелограмның мынадай үш қасиеті бар: 1. Параллелограмның қарсы жатқан бұрыштары тең; |
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады. |
http://expert.a tamura.kz/kz/ books/490#p age/99 | ||
|
|
тақырыпты ашқанша барлығы жауап береді. Стикерлерді жинап, сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.(Жаңа сабақты оқып, танысып, дәлелдейді.) Параллелограмм ережесі: Қарама-қарсы қабырғалары қос- қостан параллель болатын төртбұрыш параллелограмм деп аталады. Параллелограмның бір төбесінен қарсы жатқан қабырғасына түсірілген перпендикуляр оның биіктігі деп, ал биіктігі түсірілген қабырға табаны деп аталады. | Параллелограмның диагональдары қиылысу нүктесінде тең екі бөлікке бөлінеді. Параллелограмның бір қабырғасына іргелес бұрыштарының қосындысы 1800-қа тең. A B 180 0 |
|
|
|
|
жүктеу/скачать 479.72 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
