Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 минут
2 минут
3 минут
|
І. Оқушылармен сәлемдесу.
Сынып оқушыларын түсті асықпен 3 топқа бөлу.
Түсті асықтарды қоржынмен әкелу. Оқушыларға қоржыннан бір асық алуларын сұраймын. Асықтың түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
1-топ «Сары асық»
2-топ «Жасыл асық»
3-топ «Қызыл асық»
ІІ «Ой қозғау» «Суреттер сөйлейді» ребус шешу
Осы ребусты шешу арқылы нені ұғамыз?
Бағалау: «Басбармақ»
|
Әртүрлі түске боялған асықтар, интербелсенді тақта.
Интербелсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
25 минут
2минут
4 минут
4 минут
3 минут
8 минут
2 минут
2 минут
|
Жаңа сабақтың тақырыбы: Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту
Бейнематериалдан көрсету
Тақырыпқа сай бейнежазба көрсетемін. «Бұл бейнежазбадан не ұқтыңыздар?» деген сұраққа жауап бере отырып жаңа сабақтың тақырыбын ашып, мақсатын құрылымдаймын.
Алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуға мысал келтіріп түсіндіремін
1-мысал: бөлшектерін қосайық және азайтайық.
2-мысал: бөлшектерінің қосындысын табайық.
3-мысал: және бөлшектерінің айырмасын табайық.
1-тапсырма. «Джигсо» әдісі. Топта талқылау. 3 топқа тапсырма беру
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
- Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін біледі;
- Бөлімдері бірдей бөлшектердің алымдарын қосу және азайтуды орындайды;
- Бөлімдері әртүрлі бөлшектердің бөлімінің ЕКОЕ тауып, ортақ бөлімге келтіреді;
- Алгебралық бөлшектердің толықтауыштарын көбейтеді;
- Алгебралық бөлшектерге амалдарды дұрыс орындайды.
|
- алгебралық бөлшектердің қосындысын есептейді;
- алгебралық бөлшектердің айырмасын есептейді
- қысқаша көбейту формуласын қолданады;
- бөлшектердің ортақ бөлімін табады;
- жауабын жазады.
|
Қалыптастырушы бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек».
2-тапсырма. «Екі дұрыс, бір бұрыс» жұптық жұмыс.
Бағалау критерийлері
|
Дескриптор
|
- Бөлімдері әртүрлі бөлшектердің бөлімінің ЕКОЕ тауып, ортақ бөлімге келтіреді;
- Алгебралық бөлшектердің толықтауыштарын көбейтеді;
- Алгебралық бөлшектерге амалдарды дұрыс орындайды.
|
- бір бұрыс есепті тауып, оның дұрыс жауабын дәлелдейді.
|
Бағалау «Гүлдер» әдісі.
3-тапсырма
Деңгейлік тапсырма «Ұшқыр ойдан-ұтымды жауап»
Мақсаты: Деңгейлік тапсырма беру арқылы ойлау деңгейлерін дамыту. Шығармашылыққа баулу. Үлгерімі төмен оқушыларды диалогқы түсіп, жетелеу сұрақтарын қою. Есептің шешіміне өз бетімен жетуге ықпал ету.
Бағалау критерийі:
|
Дескриптор
|
- Алгебралық бөлшектердің қосу және азайту ережелерін тепе-теңдіктерді дәлелдеуде қолданады
|
- Ортақ бөлімге келтірді
- Амалдарды орындады
|
Бағалау: «+», «-» әдісі арқылы графикалық жолмен бағалау.
4-тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі
Бағалау критерийі:
|
Дескриптор
|
- Бөлімдері әртүрлі бөлшектердің бөлімінің ЕКОЕ тауып, ортақ бөлімге келтіреді;
- Алгебралық бөлшектердің толықтауыштарын көбейтеді;
- Алгебралық бөлшектерге амалдарды дұрыс орындайды;
|
- Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қосу, азайту ережелерін есеп шығаруда қолданады.
- Өрнектің дұрыс шешімін табады.
|
Бағалау. «Түртіп алу»
5-тапсырма. «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Оқушылар тақырыпқа байланысты аяқталмаған ережелерді толықтырады
1. Бөлімдері ... алгебралық бөлшектерді ... үшін олардың алымдарын қосып, бөлімін ... қалдыру керек.
2. Бөлімдері ... алгебралық бөлшектерді азайту үшін ... бөлшектің алымынан ... бөлшектің алымын азайтып, ... өзгеріссіз қалдыру керек.
3. Бөлімдері ... рационал бөлшектерді қосу үшін оларды ... ... келтіріп, сонан соң бөлімдері бірдей бөлшектер сияқты ... .
4. Бөлімдері ... алгебралық бөлшектерді азайту үшін оларды ... ... келтіріп, сонан соң бөлімдері бірдей бөлшектерді ... сияқты орындайды.
Бағалау критерийі:
|
Дескриптор
|
- Алгебралық бөлшектерді қосу және азайту ережелерін біледі
|
- Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қояды, ережені толықтырады
|
Бағалау. Жұлдызшамен бағалау
(парта шетіне жапсыру)
|
Интербелсенді тақта
Графикалық тексеру
|
Сабақтың соңы
10 минут
9 минут
Үйге тапсырма
1 минут
|
Сабақты қорытындылау:
Жинақтау
«Ортадағы қаламсап» әдісі Оқушылар бір –біріне ұқсамайтын заттарын мұғалімге береді,барлығын қоржынға салып,бір-бірден заттарды шығарып иесіне жаңа тақырыпқа қатысты сөз айтады, оқушы сол сөзді қатыстырып жаңа тақырыпқа қатысты тұжырымдар айтады.
Оқулықтан №6,74 жаттығу
|
Қоржын, оқушылардың әртүрлі заттары
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктелді. Топпен жұмыс кезінде мұғалім өзі дайындаған үлестірме материалдарды үлестіреді, әр топ постерлерін рәсімдейді. Әрбір тапсырма оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес, әрі оқу бағдарламасына сай дайындалды. Тапсырмаларды жылдам орындап болған оқушыларға логикалық тұрғыдағы қосымша тапсырмалар дайындалған.
|
Бағалау критерийлері бойынша әр тапсырма бағаланады; өзін-өзі және бірін-бірі, сонымен қатар топты бағалау және қалыптастырушы бағалау іске асырылады
|
Сабақтың тақырыбы қазақ тілі пәнімен тікелей пәнаралық байланысты қамтиды. Оқушылардың сыни ойлай отырып, алдарындағы тапсырмаларды орындауларына ерекше мән беріледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болдыма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақтың басынан бастап әрбір тапсырмалар бойынша оқушылар үнемі бағаланып отырады. Қолыма жұлдызша, смайлик, не табиғат бейнесіне байланысты стикерлі алып, берілген тапсырмалар бойынша жылдам, әрі дұрыс жауап беріп отыратын оқушыларды мадақтап, қолпаштап отырамын.
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: Бейнежазба көрсету арқылы қызығушылықтарын ояту.
2: Топтық және жеке тапсырмалар орындауы
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1: ойын элементтерін қосқанда сабақ қызықты болар еді;
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
1: Әр бір тапсырманы жеңілден күрделіге қарай дайындап отыруға назар аудару қажет.
|
