Бағалау критерийлері
|
Тыңдалым бойынша:
мәтіндегі тірек сөздерді анықтай алады;
алғашқы бөлігін тыңдау арқылы, тақырыпты анықтай алады;
көтерілген мәселеге болжау жасай алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
менің ойымша, болашақта, өнеркәсіптік қалдықтар, ластану, озон қабатының жұқаруы, апатты аймақ, айыппұл мөлшері.
|
Құндылықтарға баулу
|
Құрметтеу: оқушылардың топтық және өз бетімен жұмыс жасау дағдыларын жетілдіре отырып, бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;
|
Пәнаралық байланыс
|
География.
|
АКТ-ны қолдану дағдылары
|
Тақырыпқа байланысты видео, интернет. Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.
|
Жоспар
|
Жоспарланатын уақыт
|
Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
Ресурстар
|
Сабақтың бастапқы кезеңі
|
Ұйымдастыру жұмысы.
Қызығушылықты ояту.
Ынталандыру.
« Көңілді шеңбер».«Балалар, шеңберде қалай тұру керек?» деген сұраққа өздері білетін тәртіп ережелерін айтады.
Топқа бөлу.Оқушылар ауа райы мен климаттық өзгерістерге байланысты суреттер арқылы 2 топқа бөлінеді. Олар сурет арқылы өтілетін тақырыпқа болжау жасайды. Мысалы:
|
Қима қағаздар
|
|
