Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау
Мұғалім түсіндірмесі (2-3 минут)
|
Оқушылар сұрақтарға
жауап береді, өз ойларын айтады. Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.
|
|
интерактив ті тақта
слайд
|
Сабақтың ортасы Жаңа сабақ
Жұптық жұмыс 8 минут
|
“Сенімді серіктес” әдісі
Сұрақтар:
Физикалық құбылыстың немесе дене қасиеттерінің
сандық сипаттамасын ................
. деп атайды.
Бірліктердің халықаралық
жүйесіне «өлшемдердің метрлік жүйесі» негіз ретінде қай жылы қабылданды?
Халықаралық бiрлiктер жүйесi қысқаша ............... белгіленеді.
Халықаралық бiрлiктер жүйесiн негізгі
бiрлiк құрайды.
Басқа бiрлiктер бұлардан шыққан ........................
. болып табылады.
Қазақтар ұзындықты өлшеу үшiн қандай бiрлiктердi пайдаланды?
Уақыт бірліктерінің қайсысын білесіңдер.
Оқушы үйден шығып,
мектепке 20 мин жүріп барады.
Осы уақыттың сағат және
секунд бірліктерін жазыңдар.
9.2 тәулікте неше секунд болатынын анықта.
10. Жер өз осін қанша уақытта толық бір айналып шығады?
|
Оқушылар жұптаса отырып сұрақтарға
жауап береді. Бір-бірінің тапсырмаларын
алмастырып тексереді.
1.физикалық шама 2.1960 жылы
SI
жеті
туынды бірліктер
қарыс, құлаш, сүйем, елі
|
ҚБ: жұлдызша жинау
10 балл
|
Тапсырма бар
парақша жұлдызша
|
|
Уақыттың бірлігін секундпен өрнектеңдер
|
|
|
|
Жеке жұмыс
20 минут
|
Бөлім бойынша жиынтық бағалау №1 (қосымша 1)
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды
|
|
Тапсырма бар
парақшала р
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Рефлексия. Рефлексиві сауал
нені білдім, нені үйрендім
нені толық түсінбедім
немен жұмысты жалғастыру қажет.
Бағалау. 10 баллдық жүйе бойынша электронды
күнделікке бағалау жүргізу
Үй тапсырмасы. Тақырыпты оқу. 1,2 тапсырма, 19-бет.
|
Оқушылар бүгінгі сабақ туралы өз ойларын айтады, бүгінгі сабаққа кері байланыс береді.
|
1-10 балл
|
|
Бөлім бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 7.1.1.1. Физикалық құбылыстарға мысалдар келтіру
7.1.1.2 Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін ажырату
- дененің ұзындығын, көлемін, температурасын және уақытты өлшеу, өлшеу нәтижелерін аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып жазу
- физикалық шамаларды олардың SI жүйесіндегі өлшем бірліктерімен сәйкестендіру
Бағалау критерийі Білім алушы
Физикалық құбылыстарды ажыратады
Табиғатты зерттеудің ғылыми әдістерін анықтайды
-Физикалық шамалардың өлшем бірліктерін
Халықаралық бірліктер жүйесінде (ХБЖ) жазады
-Аспаптардың қателіктерін есепке ала отырып,
Дененің ұзындығын, көлемін және ауданын анықтайды
Ойлау дағдылардың Білу және түсіну
деңгейлері.
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
Физикалық құбылыстардың түрлерін сәйкестендіріңіз
1.Жылулық
|
2.жарықтық
|
3.электрлік
|
4.дыбыстық
|
5.механикалық
|
|
|
|
|
|
А Б В Г Д
[1]
Төменде берілген мысалдардан эксперименттік әдісті көрсетіңіз А) Балалар жаңбырдан кейінгі кемпірқосақты тамашалады.
Б) Марат мензуркамен судың көлемін өлшеді.
В) Аружан аспандағы жұлдыздарды тамашалады.
Д) Далада қар жауып тұр. [1]
Суретте термометр берілген.
а) Термометр- .............................. ........................... өлшейді. [1]
б) Термометрдің бөлік құнын анықтаңыз. [1]
в) Термометрмен қандай ең үлкен және ең кіші температураларды өлшеуге болады?
[1]
Кестеде берілген физикалық шамалардың ХБЖ-гі мәндері мен өлшем бірліктерін сәйкестендіріңіз
1
|
Алмастың жүрген уақыты- 1 сағ
|
20
|
м/с
|
2
|
Автокөліктің жылдамдығы- 72 км/сағ
|
100*10-6
|
кг
|
3
|
Қораптың көлемі -100 см3
|
0,1
|
с
|
4
|
Шегенің массасы-100 г
|
3600
|
м3
|
5
|
Мензуркадағы сұйықтың көлемі- 100 мл
|
0,1*10-3
|
м3
|
[5]
Жалпы балл- 10
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлімі:
|
Физикалық шамалар мен өлшеулер
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өлшеулер мен есептеулердің дәлдігі. Үлкен және кіші сандарды ықшамдап жазу . №1 практикалық жұмыс
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
7.1.2.3 – үлкен және кіші сандарды жазған кезде еселік және үлестік қосымшаларды білу және қолдану: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) және мега (M);
|
Сабақтың мақсаты:
|
- үлкен және кіші сандарды жазған кезде еселік және үлестік қосымшаларды біледі және қолданады: микро (μ), милли (m), санти (c), деци (d), кило (k) және мега (M);
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/ Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
3 минут
Өткенге шолу
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындығын тексеру.
Сынып оқушыларын 3 топқа бөлу.
«Серпілген сауал» әдісі Өткен тақырыптың түсіну деңгейін арттыру және талқылау үшін оқушыларға сұрақтар тасталады.
Физикалық шама дегеніміз не?
Физикалық шаманы өлшеу дегеніміз не?
Қандай себептерге байланысты Халықаралық бірліктер жүйесі қабылданды?
Ұзындықтың өлшем бірлігіндегі кило, санти, милли, микро қосымшалары нені білдіреді?
Физикалық шамалардың негізгі және туынды бірліктеріне мысалдар келтіріңдер.
|
Санау арқылы 3 топқа бөлінеді
1,2,3
Оқушылар физикалық шама, физикалық шаманы өлшеу, ХБЖ, негізгі және туынды бірліктер деген не деген сұрақтарға жауап береді.
|
Бағалау парақтарын тарату
ҚБ:
Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау
|
7 сыныпқа арналған оқулық, презентаци я
|
Жаңа сабаққа
дайындық
3 минут
3 минут
|
«Ой қозғау» әдісі
Математикадан алған білімдерін ескере отырып, оқушыларға сұрақтар қою:
Есеп шығару кезінде өте үлкен сандар немесе өте кіші сандарға амалдар қолдануды (көбейту, бөлу) қалай жүргізуге болады? Мысалы, ғаламшарлардың массалары, молекулалардың өлшемдері, т.б.
Жер мен Күннің ара қашықтығы – 150 млн км. Бұл санды қалай ықшамдап жазуға болады?
Сабақтың тақырыбын, оқу мақсатын хабарлау
Мұғалім түсіндірмесі (3-4 минут)
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабақтың тақырыбын ашады.
|
ҚБ:
геометриялық фигуралар арқылы
|
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
Топтық жұмыс
11 минут
Жұптық жұмыс 5 минут
|
«Ойлан. Жұптас. Бөліс» әдісі арқылы
топ. Үлкен сандарды еселік қосымшалар арқылы жазу;
топ. Кіші сандарды үлестік қосымшалар арқылы жазу;
топ. Есеп шығару үлгісімен таныстыру
10 мг =
20 км/с =
15 нм=
480 км=
250 мм=
1200 т=
15 мкН =
«Сәйкестендіру» әдісі
(қосымша 1)
|
Топ мүшелері мәтінмен танысады, содан соң жұппен талдайды, топ ішінде талқылайды.
Физикалық шамаларды өлшеу немесе есептеу кезінде өте үлкен немесе кіші сандар алынуы мүмкін. Есептеулерді жеңілдету үшін үлкен сандарды дәреже көрсеткіші бар 10 санын пайдаланып ықшамдап жазу қабылданған.
Тапсырманы өзара жұптаса отырып бір- бірінің көмегі арқылы орындайды. ондық қосымшаларды дұрыс жауаптарымен сәйкестендіреді.
|
ҚБ: мен жұлдызымды ... беремін
ҚБ: Жұптар арасында өзара бағалау. (Дайын жауаптар үлгісі арқылы)
4 балл
|
Постерлер, маркерлер
Тапсырма бар парақша
|
Жеке жұмыс
12 минут
|
Сараланған тапсырма
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды.
|
Дескриптор:
-дәптер ұзындығын
|
Тапсырма бар парақша
|
|
тапсырма
Оқулықтың L ұзындығын сызғышпен өлшеп, нәтижесін берілген өлшем бірліктерде жазыңыз. L= см = _ мм = м.
Берілген өлшем бірліктерді түрлендіріңіз.
тапсырма:
20 мкс= с 450 км= м 23 см = м 200 мг = кг 5 дм = м 60 кг = г
90 нс= с
|
|
өлшейді
-нәтижені см- мен жазады
-нәтижені мм- мен жазады
-нәтижені м- мен жазады
-берілген өлшем бірліктерді түрлендіріп жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
