Сабақтың тақырыбы Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев Дереккөздер



жүктеу 100.77 Kb.
Дата17.07.2016
өлшемі100.77 Kb.
Қызылорда облысы,Жаңақорған ауданы

№ 51 М.Қаратаев атындағы орта мектебі

Бастауыш сынып мұғалімі: Райымкулова Индира

Ана тілі 4-сынып







Ана тілі




Сабақтың тақырыбы

Гүлдер. Тұманбай Молдағалиев

Дереккөздер

Білім стандарты, пән бағдарламасы «Ана тілі» 4-сынып

Бастауыш сыныпта оқыту әдістемелігі

1. Ана тілін оқыту әдістемесі 4-сынып

2. 4-сыныпқа арналған ана тілі оқулығы 141-142 беттер

С.Рахметова,Т.Әбдікәрімова,Р.Базарбекова

Алматы «Атамұра» 2011ж

3. сызбалар

4. үлестірме материалдар



Жалпы мақсаттар

Өлеңдегі негізгі ойды таба білуге, өзіндік ой қорытындысын шығаруға үйрену

Оқыту нәтижесі

Өлеңдегі негізгі ойды таба біледі, түйінді ой қорытындысын шығарады.

Негізгі идеялар

Гүлдің адам өміріндегі маңызы мен ролі.Гүл-әсемдік символы

Тапсырмалар

Танымдық, кеңейтілгену

Сабақтың жүру барысы

Уақыты

Мұғалімнің іс-әрекеті


Оқушының іс-әрекеті


2 мин

5 мин


3 мин

3 мин


17 мин

3мин


2 мин

2 мин


5 мин
2 мин

1 мин



Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату

( «Керемет бақ» тренингі )

Үй тапсырмасын сұрау

М.Дулатовтың «Наурыз» өлеңіндегі адам кейпінде бейнеленген табиғат құбылыстарын үлгі бойынша жазып шығу.


Тұсаукесер (Гүлге теңеймін» ойыны арқылы тақырыпқа келу)

Жаңа сабақ

Түрткі сұрақтар

1.Қандай гүлдерді білесің?

2.Гүлді не үшін сыйлайсың ?
Топтық тапсырмалар

Әр тапсырманы орындау арқылы сабақ соңына дейін әр топ өздеріне берілген гүл қиындыларын құрастырып жапсырмалап жасап шығу



Оқулықпен жұмыс

Оқулықта берілген Т.Молдағалиевтің «Гүлдер» өлеңін «Ойлан,жұптас,бөліс»тәсілі арқылы жеке,жұпта, топта талқылауға тапсыру



Бағдаршам сигналдары арқылы топтар бір-бірін бағалау.
Сергіту сәті. Гүл теру ойынын жүргізу


Қорытынды.

«Соңғы сөзді мен айтайын» тәсілі арқылы қорытындылау.

Қорапшаға әр түрлі сөздер жазылған парақшалар салу.

Мысалы:су,тас, доп,қалам т.б.

Power Point таныстырылымын

көрсету
Кері байланыс.


Үйге тапсырма

Қазақстан жерінде өсетін гүлдің неше түрі бар екенін ізденіп біліп келу.Өлеңді мәнерлеп оқу


Көңіл күйді бағалау.

4 топқа бөлу. (гүл атаулары арқылы топтарға бөлу)Топ мүшелерінен топ басшысын сайлату.

Әр топ үлгі бойынша жазып шығып, бір оқушы сыныпқа түсіндіреді

Үлгі:Қайтеді? Жел құшақтайды, беттен сүйеді.

Су ................... , ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

Құстар .................. , ....................

Мал ........................ , .................



Бармақ арқылы бағалау

Оқушылар шеңбер бойында ұл,қыз болып араласып тұрады.Әр ұл бала қасындағы қызды гүлге теңейді,бірін-бірі қайталамау керек.

Сабақтың тақырыбын айқындайды.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.


Әр тапсырманы орындаған сайын гүлдің әр бөлігін тақтаға жапсырмалап жасап шығады.


1-тапсырма. Өлеңді топта оқып, талқылау.Топтар енді өлеңде айтылған негізгі ойды түсінгендерін сыныпқа түсіндіреді.

2-тапсырма: Өлеңді құрылысына қарай кестеге түсіреді.

Тақырыбы:

Идеясы:

Ұйқасы:


Буын саны:

3-тапсырма: Өлеңнен тірек болатын он сөз теріп жазады.

4-тапсырма. Ұйқас сөздерді пайдаланып, гүл туралы бір шумақ өлең құрастырады.

................ ........................... гүлдер ,

...................... .................... гүлдер.

...................... ..................... балаға ,

...................... .................... далаға.

...................... .................... біреуін

...................... .................... анаға.

5-тапсырма: «Гүлдер» тақырыбына эссе жазады.



Бағдаршам сигналдары арқылы топтар бір-бірін бағалайды

«Гүл теру» ойыны.Сыныптағы парталардың бетінде шашылып жатқан әр гүлді теріп алған сайын оны не үшін сыйлағысы келетінін айтып отырады.Мыс: Нұрайдың сүйкімділігі үшін, ақылдылығы үшін, сабақты жақсы оқығаны үшін т.б.


Сыныптағы оқушылар қорапшадан бір сөзден алып, бүгінгі сабақпен байланыстырып сөйлем құрайды.

Мыс: Айгүл анасына гүл мен қалам сыйлады.

Голландиядағы гүл өсіру кәсібі жайлы таныстырылымды тамашалайды.
Стикер қағаздарға сабақ туралы ойларын жазып тақтаға ілу.
Үй тапсырмасын түртіп алу

Смайлик арқылы өз-өзін бағалау.

(түсіндім, жартылай түсіндім, маған түсініксіз болды)



С.Сейфуллиннің «Наурыз» өлеңіндегі адам кейпінде бейнеленген табиғат құбылыстарын үлгі бойынша жазып шық.
Қайтеді?
Жаз құшақтайды , беттен сүйеді.
Су __________________________________________
Құстар __________________________________________
Мал ___________________________________________

С.Сейфуллиннің «Наурыз» өлеңіндегі адам кейпінде бейнеленген табиғат құбылыстарын үлгі бойынша жазып шық.
Қайтеді?
Жаз құшақтайды , беттен сүйеді.
Су __________________________________________
Құстар __________________________________________
Мал ___________________________________________

3-тапсырма

Ұйқас сөздерді пайдаланып , гүл туралы бір шумақ өлең құрастыр.
____________________ _______________________ гүлдер ,
____________________ _______________________ гүлдер.
____________________ _______________________ балаға,
____________________ _______________________ далаға.
____________________ _______________________ біреуін,
____________________ _______________________ анаға.

3-тапсырма

Ұйқас сөздерді пайдаланып , гүл туралы бір шумақ өлең құрастыр.
____________________ _______________________ гүлдер ,
____________________ _______________________ гүлдер.
____________________ _______________________ балаға,
____________________ _______________________ далаға.
____________________ _______________________ біреуін,
____________________ _______________________ анаға.

2-тапсырма: Өлеңнің екінші шумағын құрылысына қарай кестеге түсір

Гүлдер,гүлдер, не түрлі

Құлпырды да жетілді.

Барлық дала өртеніп,

Бара жатқан секілді.


Тақырыбы



Негізгі ой




Ұйқасы




Буын саны




2-тапсырма: Өлеңнің екінші шумағын құрылысына қарай кестеге түсір

Гүлдер,гүлдер, не түрлі

Құлпырды да жетілді.

Барлық дала өртеніп,



Бара жатқан секілді.


Тақырыбы



Негізгі ой




Ұйқасы




Буын саны



3-тапсырма: Өлеңнен тірек болатын он cөз жаз.
--------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------


3-тапсырма: Өлеңнен тірек болатын он cөз жаз.
--------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------

Ұйқасы бойынша екінші шумақтың сызбасын сыз.
_________________ ____________________ ____
_________________ ____________________ ____ .
_________________ ____________________ ____ ,
_________________ ____________________ ____ .

Ұйқасы бойынша екінші шумақтың сызбасын сыз.
_________________ ____________________ ____
_________________ ____________________ ____ .
_________________ ____________________ ____ ,
_________________ ____________________ ____ .

Қызғалдақ

5-тапсырма: «Гүлдер» тақырыбына эссе жазу.

_________________________________________________
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------

Бәйшешек

Раушан


қызғалдақ


қызғалдақ

қызғалдақ

қызғалдақ

қызғалдақ

қызғалдақ

бәйшешек

бәйшешек

бәйшешек

бәйшешек

бәйшешек

бәйшешек

раушан

раушан

раушан

раушан

раушан

раушан

түймедақ

түймедақ

түймедақ

түймедақ

түймедақ





©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет