1) әкімшілік іс жүргізу өндірісі
2) юрисдикциялық өндірісі
Әкімшілік іс жүргізу өндірістің/ процестің 6 кезеңдері белгіленеді:
1) Тәртіпке қатысты іс қозғау;
2) Әкімшілік құқық бұзушылық туралы хаттаманы құрастыру;
3) Тергеу ісін жүргізу;
4) Қарастыру;
5) Шағым беру (аппеляция);
6) Орындау
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
Дескриптор:
- Оқушылар әкімшілік процестегі әкімшілік ұстаудың анықтамасын береді;
- Әкімшілік ұстаудың заңдық шарттарын ҚР Әкімшілік Құқық Бұзушылық туралы Кодексінің баптарына сүйене отырып түсіндіреді.
- Әкімшілік ұстауда азаматтар мен құқық қорғау органдарының арасындағы қарым-қатынас этикетін инфографика түрінде құрастырады.
ЕББҚ оқушы өз таңдауы бойынша қалаған сұрағына жазбаша жауап жазады.
ЕББҚ оқушыға мадақтау арқылы қолдау көрсетіледі.
Дескриптор:
Бағалау үдерісі.
Әрбір тапсырмадан соң мұғалім дескрипторлар арқылы жеке, жұптық және топтық формада орындалған жұмыстардың мазмұнына
|
Құқықтық бейнеролик Әкімшілік ұстау
https://www.youtube.com/watch?v=Z1jkjEViTPA
Әкімшілік құқық бұзушылық туралы
Қазақстан Республикасының Кодексі 2014 жылғы 5 шілде
Қызылов М. — Қазақстан Республикасының әкімшілік құқығы: Оқулық. — Астана: Фолиант, 2009. — 504 б.
Қазақстан Республикасының кодексі әкімшілік құқық бұзушылық туралы [Текст] : - Алматы : Баспа, 2001. - 256б. с
Баянов Е. Әкімшілік құқық. Оқулық. Алматы 2007 ж.
Сейдеш, Б. Б.
Әкімшілік құқық пәнібойыншадәрістер: учебное пособие. - Алматы :Дәнекер, 2004. - 139 б
Жумабаев К.С. «Құқық негіздері», Практикум, Ақтөбе, 2014 ж.
Өзбекұлы С., Қопабаев Ө. Мемлекет жəне құқық теориясы. –Алматы, 2006. Ахметов Р.И. Основные понятия термины административного права.Алматы; 1999;
|
Бекіту
Кері байланыс
|
Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
«Әкімшілік процеске қатысатын жеке және заңды тұлғалардың құқықтық сауаттылығы неліктен маңызды?» тақырыбында инфографика құрастыру
«Бекіту» әдісі
Мен көп жаңа мағлұмат алдым
Бұл менім өміріме қажет болуы мүмкін
Сабақта ойланатын нәрселер көп болды
Сабақ барысында барлық туындаған сұрақтарға жауап алдым
Сабақта мен адал жұмыс
|
Сабақтың тақырыбын қорытындылау
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
«Ең үздік жауап»
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
Ақпараттық карточка
А4, конспект
|
