Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану. Сабақтың мақсаттары



жүктеу/скачать 3.15 Mb.
бет5/14
Дата16.06.2016
өлшемі3.15 Mb.
#138342
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Сабақтың тақырыбы: Қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, алгебралық өрнектерді ықшамдау.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Алгебралық өрнектерді теңбе – тең түрлендіріп ықшамдауын үйрету.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өткен тақырыпты қайталау:


  • Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру.

  • №726, №727 есептерді тексеру

ІV Дамыту кезеңі. Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 731, №732, № 734

Орындарында орындалатын тапсырмалар:

Деңгейлік тапсырмалар

1-нұсқа

2 нұсқа

  1. Бөлшекті қысқару арқылы ықшамдаңдар:

, , ,

2.Алгебралық қосындыны ықшамдаңдар:

1) а + 1,2 – 3

2) 4,8 + а – 4,8 –а + 1,5


3.Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, түлендіріңдер:

3 * (2а +9в +10с)

  1. Бөлшекті қысқартыңдар:

, , ,

2.Алгебралық қосындыны ықшамдаңдар:

1) 12 - а – 3

2) 3,8 + а – 3,8 –а - 6


3.Көбейтудің үлестірімділік қасиетін пайдаланып, түлендіріңдер:

5 * (3а +8в +10с)

Сабақты бекіту кезеңі:



  1. Қандай өрнектер теңбе-тең өрнек деп аталады?

  2. Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, алгебралық өрнектерді қалай ықшамдайды?

  3. Көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік қасиеттерін пайдаланып, алгебралық өрнектерді қалай ықшамдайды?

  4. Қысқартылмаған бөлшекпен берілген алгебралық өрнек қалай ықшамдалады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №740, №742


Сабақ жоспары

№63


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Алгебралық өрнектегі жақшаларды ашуын, ұқсас қосылғыштарды біріктіруін үйрету.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызығушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Жаңа сабақ :

  • Алгебралық өрнектегі жақшаны ашуда көбейтудің қосуға қатысты үлестірімділік қасиеті немесе рационал сандарға амалдар қолданудағы таңбалар ережелері пайдаланылады.

  • Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштардың өз таңбалары сақталады.

а + (-в+с – d) = а - в+с – d

  • Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны ашқанда жақша ішіндегі қосылғыштардың таңбалары қарама – қарсы таңбамен алынады.

а - (в - с + d) = а - в+с – d

  • Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін олардың коэффициенттерін қосып, алынғавн нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек.

ІІІ Есептер шығару:



Ауызша орындалатын тапсырмалар: №749

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 750, №752, №756, № 760

Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 758, №761
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады?

  • Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады?

  • Ұқсас қосылғышта қалай ашылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №759, №762

Сабақ жоспары

№64

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Жақшаларды ашу. Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Алгебралық өрнектегі жақшаларды ашуын, ұқсас қосылғыштарды бірікітіруге есептер шығару.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

  • Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады?

  • Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады?

  • Ұқсас қосылғышта қалай ашылады?

ІІІ Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 765, №767, №770

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №771
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Жақша алдында «+» таңбасы болса, жақша қалай ашылады?

  • Жақша алдында «-» таңбасы болса, жақшаны қалай ашылады?

  • Ұқсас қосылғышта қалай ашылады?

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №772, №774

Сабақ жоспары

№65

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: 4.4 Ұқсас қосылғыштарды біріктіру.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Ұқсас қосылғыштарды біріктіру туралы мағлұмат беру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ :

Ұқсас қосылғыштарды қосу ұқсас қосылғыштарды біріктіру деп аталады.

Ұқсас қосылғыштарды біріктіру үшін:


  • Олардың коэффициенттерін қосу керек.

  • Алынған нәтижені ортақ әріп бөлікке көбейту керек.

2,8х – 7у +5,6 +3у-4х-2 = (2,8 -4 )х + (-7+3)у + (5,6 -2) = -1,2х-4у +3,6
ІІІ Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырмалар: №778

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 779, №781, №786

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №783, №790
Сабақты бекіту кезеңі:
1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз?

2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: №791, №792

Сабақ жоспары

№66

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________


Сабақтың тақырыбы: 4.4 Ұқсас қосылғыштарды біріктіру
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Алгебралық ұқсас қосылғышты біріктіруге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

  • 1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз?

  • 2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі?

№791, №792 үй тапсырмасын тексеру
ІІІ Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 793, №795, №797

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №800, №802
№800 жауаптары: 1) -5,3 2) 16 3) 4 4) 3

№802 жауаптары: 1) 20 2) 4,5 3) 33 4) 29


Сабақты бекіту кезеңі:
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: №801, №803

Сабақ жоспары

№67

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________


Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар.
Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Есептер шығара отырып оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың көрнекілігі: деңгейлік тапсырмалар

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

  • 1.Қандай қосылғыштарды ұқсас қосылғыштар деп атаймыз?

  • 2.Ұқсас қосылғыштар қалай біріктіледі?

№801, №803 үй тапсырмасын тексеру
ІІІ Есептер шығару:

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 808, №810, №813

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №814, № 817

Сабақты бекіту кезеңі:


Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: №815, №819

Сабақ жоспары

№68

Пән: математика



Сынып: 6 «ә» , 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Сатылы бөлшектер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Сатылы бөлшектер есептеу тәсілдерімен таныстыру және есептеуін үйрету

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Жаңа сабақ :

  1. тәсіл: Сатылы бөлшектегі амалдарды рет –ретімен орындау

  2. тәсіл: Сатылы бөлшектің алыман да, бөлімімн де натурал санға келтіріп алып есептеу.

Сатылы бөлшектің аламан да, бөлімімн де натурал санға келтіріп алып есептеу үшін:

  1. сатылы бөлшектің алымындағы және бөліміндегі бөлшектердің бөлімдерінің ең кіші ортақ еселігін табу керек;

  2. табылған ең кіші ортақ еселікке сатылы бөлшектің алымын да, бөлімін де көбейтіп , оларды натурал санға түрлендіру керек;

  3. бөлшектің алымындағы, бөліміндегі натурал сандарға қрнектегі амалдарды қолданып, есептеуді жалғастыру керек.

ІІІ Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 821, №822, №823

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №824, №825, №826
Сабақты бекіту кезеңі:

  • Сатылы бөлшектерді есептеудің қандай тәсілдерін білесіңдер

Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: 2006ж. №827, №828, №829

Сабақ жоспары

№69

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулермен таныстыру және оларды шешуін үйрету

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Жаңа сабақ :

ах=в түріндегі теңдеу (мұндағы х айнымалы, а және в –қандай да бір сандар) бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады.

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеуді шешу үшін :

-теңдеудің анықталу аймағы өзгермейтіндей етіп, оның бір жақ бөлігін немесе екі жақ бөлігін де теңбе –тең түрлендіріп ықшамдау керек;

-айнымалысы бар мүшелерді теңдеудің сол жағына, бос мүшелерді теңдеудің оң жағына жинақтау керек;

-теңдеудегі ұқсас мүшелерді біріктіріп, теңдеуді ах=в түріне келтіру керек;

-теңдеудің екі бөлігін де айнымалының коэффициентіне бөліп, теңдеудің х=түбірін табу керек;
ІІІ Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырмалар: №834

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 835 (1,2,3), №836(1,2,3), №837(1,2,3)

Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 835 (4,5,6), №836(4,5,6), №837(4,5,6)
Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №838, №839, №840

Сабақ жоспары

№70


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

ІІІ Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 842, №843, №844

Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 845, №846, №847
Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №848, №849, №850


Сабақ жоспары

№71

Пән: математика



Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер құру және түбірін табуға есептер шығару

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.


ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

ІІІ Есептер шығару:


Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 853, №854, №855

Орындарында орындалатын тапсырмалар: № 856, №857, №858
Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №859, №860, №861

Сабақ жоспары

№72


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыстар.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Сызықтық теңдеу құруға және оның түбірін табуға арналған өздік жұмыс орындату.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Өздік жұмыс

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу ә) Оқушылар тізімін тексеру б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өткен тақырыпты қайталау:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?

ІІІ Өздік жұмыс:


Тапсырма №1

Тапсырма №2

Тапсырма №3

Тапсырма №4
Сабақты бекіту кезеңі:

Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?

Бір айнымалы бар сызықтық теңдеудің түбірі қалай табылады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №873, №874, №875

Сабақ жоспары

№73


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Санды теңсіздіктер мен таныстыру және теңсіздіктерге есептер шығаруын үйрету.

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа тақырып:


  • а мен в сандарын салыстырғанда а-в айырмасы оң сан болса,а>в болады .

  • а менв сандарын салыстырғанда а-в айырмасы теріс сан болса,а<в болады .

> және < белгілері қарама – қарсы теңсіздік белгілері деп, ал >және > немесе < және < белгілері бірдей теңсіздік белгілері деп аталады.

Егер теңсіздік < немесе > белгілерімен жазылса, қатаң теңісіздік, ал ≤ немесе ≥ белгілерімен жазылса, қатаң емесе теңсіздік деп ьаталады.
ІІІ Есептер шығару:

Ауызша орындалатын тапсырмалар: №887

Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 888, №889, №890

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №891, №892
Сабақты бекіту кезеңі:

Санды теңсіздік деген не?

а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз?

Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №893, №894, №895

Сабақ жоспары

№74


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: қайталау сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:



  • Санды теңсіздік деген не?

  • а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз?

  • Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады?

  • Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру.

ІІІ Есептер шығару:



Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900
Сабақты бекіту кезеңі:

Санды теңсіздік деген не?

а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз?

Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: 2006ж. №901, №902, №903

Сабақ жоспары

№75


Пән: математика

Сынып: 6 «ә», 6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Санды теңсіздіктер.

Сабақтың мақсаттары:

Білімділік: Санды теңсіздіктерге есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Дамытушылық: Логикалық ойлау қабілеті мен есептеу дағдыларын жетілдіру, өз бетінше еңбектену, белсенділіктерін арттыру, пәнге қызуғушылығын ояту, оқушылардың құзыреттерін қалыптастыру.

Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Бекіту сабақ

Сабақтың әдістері:

Сабақтың көрнекілігі:

Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІ Өткен тақырыпты қайталау:



  • Санды теңсіздік деген не?

  • а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз?

  • Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады?

  • Үй тапсырмасының орындалуының барын тексеру, сұрақтарына жауап беру.

ІІІ Есептер шығару:



Тақтада орындалатын тапсырмалар: № 896, №897, №898

Орындарында орындалатын тапсырмалар: №899, №900
Сабақты бекіту кезеңі:

Санды теңсіздік деген не?

а және в сандарының қайсысы үлкен, қайсыс кіші екенін қайдан білеміз?

Қатаң , қатаң емес теңсіздіктер деп қандай теңсіздіктерді айтады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.

Үй жұмысы: №901, №902, №903

Сабақ жоспары

№76


Пән: математика

Сынып: 6 «ә»,6 «б»

Күні: ___________

Сабақтың тақырыбы: Жарты жылдық бақылау жұмысы

Сабақтың мақсаттары:


  1. Білімділік: Оқушылардың 1жарты жылдық та өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.

2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.

3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру

Сабақтың түрі: бақылау жұмысы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:

а) Сәлемдесу

ә) Оқушылар тізімін тексеру

б) Сабақтың мақсатын нұсқау

ІІ Бақылау жұмысы:

1- нұсқа

2-нұсқа

1.Пропорцияның белгісіз мүшесін тап:

58:у = 102:51

2.Масштабы 1:5000000. Картадағы ұзындығы 2 см болса, нақты ұзындықты тап.

3. Теңдеуді шеш:



 :  =  : 
 :  =  : x
4.Өрнекті ықшамда:

10х-(3х+1)+(х-4)

0,5 (а-4в)+0,1(5а+10в)
5.Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

6х- (2,4-х)+(1,4-5х)


6.Есептеңдер:

 :  *(-12)


1.Пропорцияның белгісіз мүшесін тап:

12:144=6:y

2.Масштабы 1:5000000. Картадағы ұзындығы 800 км болса, нақты ұзындықты тап.

3. Теңдеуді шеш:



 :  =  : x
 :  =  : 
4.Өрнекті ықшамда:

8х-(2х+5)+(х-1)

0,4 (х-5у) +4,5(2х-у)
5.Жақшаны ашып, өрнекті ықшамдаңдар:

8х- 3,7-х)+(1,2-5х)


6.Есептеңдер:

 : (- ): 


жүктеу/скачать 3.15 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет