Сабақтың басы
|
Ұйымдастыру кезеңі.
Амандасу. Психологиялық ахуал туғызу.
Мұғалім оқушылардан, олардың көңіл күйдеріне сәйкес келетін смайликті таңдауды ұсынады
Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қою Балалар сендер натурал сандардың квадраты дегенді қалай түсінесіңдер?
Әр оқушы сандарды екіші дәрежеге көтеріп оны түсіндіредіжене қасиетін айту. Мысалы, 5-тің екінші дәрежесі неге тең,6^2
неге,11^2 неге тең, 12^2 неге тең, т.с.с.
|
Анықтама.Теріс емес а санының квадраты түбірі деп квадраты а-ға тең в санын атайды.
Мысалы, 64 санының квадрат түбірі 8 және -8,өйткені 8²=64 және (-8)² =64.
Анықтама. Квадраты а-ға тең кез келген теріс емес b саны теріс емес а санының арифметикалық квадрат түбірі деп аталады.
а санынан алынған арифметикалық квадрат түбір √а деп белгіленеді. Мұндағы √ таңбасы арифметикалық квадрат түбірдіңбелгісінемесе радикал,а- түбір белгісінің ішіндегі өрнек.
3.Арифметикалық квадраттың түбірі мына сандарға тең болатын сандарды табыңдар.
5,12, 0, 0,4 0,49,1∕4 1∕9 , 1,3
2.Теңдеу дұрыс па?
√121=11, √49=-7, √0=0 √0,9=0,2 √0,64=0,8 √250=50. Жауабын түсіндір.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
Презентация
|
Сабақ соңы
|
Қортындылау.
|
Үйге тапсырма
№ 57, 58, 61 (А); 67 (В); 79 (С)
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
