Оқу ісінің меңгерушісі:
|
|
Мектеп:
|
№ 42 «Ақ ниет» гимназиясы
|
Бөлімі
|
Өзім туралы.
|
Педагогтің аты жөні:
|
Молдагалиева К И
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мен музыка жазамын.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.1.1 музыкалық көркемдеуші құралдардың көмегімен
Музыканың сипатын анықтау.
2.1.1.2 әуеннің вокалдық ,аспаптық түрін ажырату және анықтау..
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды;
Музыканың көркемдеуіш құралдарын ажыратады.
Мақал-мәтелге әуен қосып орындайды,яғни шығармашылық жұмыс жүргізеді
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Сәлемдесу.
1-тапсырма. Тыңдау,талдау,Орындау.
Мәтінді жазатын өнер иесін композитор деп атайды.Музыкалық шығармада қоршаған орта мен табиғат көрінісі жырланады.Музыка адамдарға арналады.Жануарлар әлемі мен тарихи оқиғалар тақырыбында музыка жазылады.
Ал,сен музыка жазғың келе ма
Өз ойыңмен шағын әуен жазып көр
2-тапсырма:Мақалдың мағынасын түсіндір
Өнерлі бала өрге озар,
Өнерсіз бала жер соғар.
Вокалдық импровизация- бастапқы әуенді дамытып,түрлендіріп орындау.
Импровизация сөзі итальян тілінже суырып салу деген мағынаны білдіреді.
Музыкалық сауат.
Дауыс жаттығулары.
ДО РЕ МИ ФА СОЛЬ ЛЯ СИ
3-тапсырма Нұрғиса Тілендиевтің күйі Бала Мишка
Күйшінің күй орындауында қандай ерекшеліктер байқайсыңдар?
Күйдің көңіл-күйі,домбыраның үні саған қандай ой салды?
РЕФЛЕКСИЯ
|
Оқушылар музыка жайлы сұрақтарға жауап береді.
Мақал-мәтелдң мән-мағынасын ажыратады.
Оқушылар Нұрғиса Тілендиев күйін тыңдайды.
|
Бас бармақ
|
http://youtube.com/watch?v=j2LFkO-qhv0
Фонохрестоматия.
Шулы музыкалық аспаптар
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
|
|
|
Мектеп:
|
№ 42 «Ақ ниет» гимназиясы
|
|
|
Бөлімі: Пәні : музыка.
|
Менің отбасым және достарым
|
|
|
Педагогтің аты жөні:
|
Молдагалиева К И
|
|
|
Күні:
|
|
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Отбасы альбомы.
|
|
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.2 1-түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау;
2.1.2.2 Әнді негізгі дирижерлық қимылдар көмегімен орындау .
2.1.2.3Ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындау.
|
|
|
Сабақтың мақсаты:
|
Ән тыңдау барысында музыканың сипатын анықтайды.
Әндерді қарапайым ырғақпен
сүймелдеп орындайды.
Мақал-мәтелге әуен қосып орындайды,яғни шығармашылық жұмыс жүргізеді
|
|
|
Сабақтың барысы:
|
|
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
Сәлемдесу.
1 тапсырма. Тыңдау.
Біз нешеуміз
Музыкасын жазған:А.Тоқсанбаев
Сөзін жазған:Е.Өтетілеуұлы
Бір үйде біз нешеуміз?
Кел санайық екеуміз.
Басбармағысм-папам,
Балаң үйрек –апам,
Ортан терек—ағам,
Шылдыр шүмек –мен,
Титтей бөбек-сен .
Бір үйде нешеуміз
Бір үйде біз бесеуміз.
Өз отбасыңды жақындарыңд әнге қосып орында.
2 тапсырма
Мақалдың мағынасын түсіндір.
Отан-отбасына басталады.
3 тапсырма Ән орындау
Әжеме
Музыкасын жазған:С.Әшімов
Сөзін жазған:К.Кентай
1.бала
Сен әжеңе не берер ең,
Тұрса бәрі қолыңда.
2.бала
Ойланбастан ән төгер ем,
Қолға алып домбыра .
1.бала
Сонда әжем :Сенен асар
Әнші жоқ,-дер,-өмірде.
Еміреніп мауқын басар,
Әнсіз өмір өмір ме
2.бала
Әже тыңдап немерені,
Келші,-дейді,-боташым.
Алдына алып ,ол береді
Әженің ақ батасын.
4.тапсырма
Музыка тыңдайық.
Асылбек Еңсеповтың «Балалық шақ»әні.
|
Оқушылар сәлемдеседі.Біз нешеуміз әнін орындайды.
Мақал-мәтелдің мән-мағынасын ажыратады.
Оқушылар Әжеме әнін мұғалім көмегімен айтады.
Оқушылар Әже туралы нақыл сөздермен жарысады.
|
Бас бармақ
|
Оқулық
Фонохрестоматия.
Оқулық
|
|
|
Оқу існің меңгерушісі:
|
|
Мектеп:
|
№ 42 «Ақ ниет» гимназиясы
|
Бөлімі: Пәні: музыка.
|
Менің отбасым және достарым .
|
Педагогтің аты жөні:
|
Молдагалиева К И
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қорқыт – күй атасы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.1.3.2 музыкалық шығармадағы негізгі әуендімузыкалық фраза, музыкалық сөйлемді анықтау.
2.1.3.3 Негізгі музыкалық ұғымдарды аңықтау және ажырату
2.1.3. 5 ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстыру.
2.1.3.6 нотамен қарапайым әуендер орындау.
|
Сабақтың мақсаты:
|
Әуеннің вокалдық, аспаптық түрін ажырату және анықтайды.
Дыбыс биіктігін ажыратады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Сәлемдесу.
1.тапсырма-Мәтінді оқы
Қорқыт ата-күйші,жырау,қобызшы.Ол 8-9 ғасырларда өмір сүрген.
Қорқыт ата-қобыз аспабының құдіретін танытқан ұлы күйші. Оның қобызға арналған Желмаяның жүрісі,Ұшардың ұлуы,Башпай т.б күйлері бар.
Қобыз-ең көне ,екі ішекті,ысқышты аспап.Ол қайың,арша сияқты ағаштардан тұтас шауып жасалады.Төменгі белгісі терімен қапталып тиек қойылады. Қобыздың ішегі жылқының қылынан тартылады.Аспап табиға дыбыстарды айнытпай келтіреді.
Қазіргі қобыздың тұрі 4 ішекті,беті жабық,шанағы оюланған.Жылқы қылының орнына сым тағылады.Ол оркестрлерде қолданылады.
2. тапсырма
Балалар «Ұшардың ұлуы»күйін тыңдайды. Қандай аспапта орындағанын ажыратады.
3-тапсырма
Ән тыңдайық
Ана әлдиі
Музыкасымен сөзін жазған:А.Меңжанова
Әлди,әлди,ақ бөпем,
Сүттей таза,пәк бөпем.
Уілдейсің ақ бөпем,
Уілің әнің жақсы екен.
Қайырмасы:
Әлди,әлди ,әлди ай
Уілің әсем ән күй ай.
Ұйықтай қойшы балбырап,
Әлди-ай.
Әннің мағынасына қарап,оқушылар түсінеді.
4-тапсырма
Мақалдың мағынасын түсіндіру.
Әке –асқар тау,
Ана-бауырындағы бұлақ,
Бала –жағасындағы құрақ.
Оқушылар мақалдың мағынасын түсіндіреді.
РЕФЛЕКСИЯ
-Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
|
Сәлемдеседі және Қорқыт күй атасы жайлы мәлімет алады.
Қобыз аспабында Ұшардың ұлуы күйін тыңдайды және талқылайды.
Оқушылар мұғалімнің көмегімен Ана әлдиі әнін орындайды.
Мақал-мәтелдің мағынасын түсіндіреді.
|
Жапондық әдіс
|
Оқулық
http://youtube.com/watch?v=qIRkprUtN9A
http://youtube.com/watch?v=reycj763AO8
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
|
Мектеп:
|
№ 42 «Ақ ниет» гимназиясы
|
Бөлімі. Пәні: музыка.
|
Менің отбасым және достарым
|
Педагогтің аты жөні:
|
Молдагалиева К И
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Менің достарым
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.2.1.1 Музыкалық шығармашылық жұмыс арқылы шығарманың сипатын жеткізу
|
Сабақтың мақсаты:
|
түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындайды.
ұлттық және классикалық аспаптардың дыбысталуын салыстырады.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
Сабақтың соңы
|
Сәлемдесу.
1-тапсырма:Тыңдау,ақпарат іздеу.
«Отбасымның музыкалық саяхаты»
-Музыканың негізгі әуенін тап.
-Негізгі әуенді нотаға қарап орында.
2-тапсырма Талдау,Орындау.
Әндердің негізгі әуендерін табу.
Жорық жыры
Музыкасын жазған:И.Нүсіпбаева
Сөзін жазған:Д.Қанатбаев
Бассаң дала-пернені,
Шыға келер жол жырлап.
Туған жердің дөңдері
Шақырады қол бұлғап.
Қайырмасы:
Отан мені өсірген,
Еріктімін,азатпын.
Тар кеудемде кесілген
Жайлауы бар қазақтың.
3-тапсырма Мақалдың мағынасын түсіндір.
Адам досымен мықты,
Ағаш тамырымен мықты.
РЕФЛЕКСИЯ
-Мен не білдім?
- Бүгін мен не үйрендім?
-Мен үшін қандай тапсырма қиын болды?
-Ал қай тапсырманы мен оңай орындадым
|
Оқушылар Отбасымның музыкалық саяхаты тақырыбындағы әнді нотаға қарап айтады.
Мұғалімнің көмегімен әннің әуенін үйренеді.
Мақал-мәтелдің мағынасын айтады.
|
|
Оқулық
Фонохрестоматия.
Оқулық
|
Оқу ісінің меңгерушісі:
|
|
Мектеп:
|
№ 42 «Ақ ниет» гимназиясы
|
Бөлімі
|
Менің отбасым және достарым
|
Педагогтің аты жөні:
|
Молдагалиева К И
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
2
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ертегі-достық мекені.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:
|
2.3.1.1 –өз шығармашылық жұмысын көрсету және бағалай білу.
|
Сабақтың мақсаты:
|
музыкалық көркемдеуші құралдарың көмегімен музыканың сипатын анықтайды;
ансамбльде музыкалық аспаптардың көмегімен шығарманы қарапайым ырғақпен сүйемелдеп орындайды.
|
Сабақтың барысы:
|
Сабақтың кезеңі (уақыты)
|
Педагог әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Сабақтың ортасы
|
1-тапсырма
Мәтінді оқы
Сабақтың тақырыбына байланысты сұрақтар қоямын.
Қандай ертегілерді білесіңдер,атаңдар?
Қандай ертегі ұнайды?
Онда не туралы әңгімелейді?
Бір-екі оқушының жауабын тыңдап ,оқулықтағы Ер Төстік туралы әңгімелейді.
Ер Төстік
Ер төстік отбасында бақытты өмір сүріп жатады.Перінің қызы Ер Төстікті қолға түсірмек болады.Жалмауыз кемпірге тапсырма береді.Ер Төстіктің Шалқұйрық деген аты оның нағыз досына айналады.Қиын кезде ат адамша сөйлеп,иесіне ақыл айтады.Шалқұйрықтың көмегімен Ер Төстік барлық қиындықтардан шығады.
2-тапсырма. Музыка тыңдайық
Конек-горбунок балетіне үзінді.
Ертегідегі кейіпкерлердің қимылдары музыка әуенімен үйлесе ма
Ер Төстіктің Шалқұйрығы мен Иванның Кнек-горбуно атын салыстырыңдар
4-тапсырма
Тайтұяқ аспабымен күйдің кіріспе ырғағын ұрып көрсет.
Тайтұяқ-соғып ойналатын ұлттық аспап.Тайтұяқ ән-күйлерді сүйемелдеуүшін пайдаланады.
5-тапсырма
Мақалдың мағынасын түсіндір
Ат қадірін білмесең ,
Жаяушылық берер жазаңды.
Жылқы малына қатысты қандай әндер мен күйлерді білесің?
|
Оқушылар кім жылдам әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.
Мұғалімнің көмегімен Ер Төстік ертегісін тыңдайды.
Әнді біргелікте орындайды
Мұғалімнің көмегімен тайтұяқ аспабында ойнайды.
Мақал-мәтел мағынасын айтады.
|
|
Оқулық
Фонохрестоматия.
|
Сабақтың соңы
|
Кері байланыс
|
Кері байланыс
«Интервью» тәсілі бойынша кері байланыс жүргізеді.
|
|
Кері байланыс тақтайшасы
|
Достарыңызбен бөлісу: |
