Қосымша ақпарат
Қорытындылау
Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.
1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?
2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе?
1.
2.
Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?
1.
2.
Вариациялық қатар
Күні,айы:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
7.3.3.1
басты жиынтық, кездейсоқ таңдама, вариациялық қатар, нұсқалық ұғымдарын меңгеру
Сабақ мақсаты
Барлық оқушылар:
Анықтамаларды пайдалана отырып есептерді шешу арқылы тақырыпты өз бетерінше игереді
Оқушылардың басым бөлігі:
Есептерді шешу арқылы жаңа материлға дайындықтары жетіледі.
Кейбір оқушылар:
Тақырыпты меңгере отырып есептерді дұрыс шешуге қалыптасады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңдері
Жоспарланған жұмыс
Ресурстар
Сабақтың басы(2-5 минут)
(МК)
Сабақтың ортасы (6-40 минут)
(МК,Ұ)
Вариациялық қатар деп - қарастырылған жиынтықтағы бірліктердің орналасу заңнамасын көрсететін сандар қатары. Берілген жиынтықта жекеленген варианттар қанша рет кездесетінін көрсететін санды жиілік немесе вариант салмағы деп атайды. Оны р немесе f әріптерімен белгілейміз. Жиіліктің мөлшері берілген жиынтықтың көлеміне тең. мұндағы - вариациялық қатардың жиілігі, n - іріктелген жиынтықтық көлемі. Вариациялық қатарды табу үшін ең алдымен оның классын анықтау керек, екінші интервалын немесе жиынтықтың минимальды вариантынан максимальды вариантқа дейінгі аралығын анықтайды. Класстық интервалдың ұзындығы жиынтықтың максимальды варианты мен минимальды вариантының айырмасының топ санының қатынасына теңдігімен (К) анықталады:
Тапсырма 1. Сиырлардың тірі салмағы (кг) бойынша төменде берілген мәліметтер бойынша вариациалық қатар құру:
Үрмебұршақтың тұқымының(20 – 30 дана) ұзындығын өлше;
Вариациялық қатар құру, ондағыV – тұқымның ұзындығы, Р – кездесу жиілігі.Кесте толтыр.
V
P
3. Вариациялық қисық сызық құру. Қисық сызықта ең жоғарғы нүктесін белгіле.
P
4. Сыныптастарыңның, достарыңның бойын.
5. Алынған мәліметтерді дәптерге жаз.
6. Бойының ұзындығы бірдей оқушылардың санына анықта.
7. 2-кестені толтыру.
8. Өзгергіштіктің графикалық бейнесін көрсететін вариациялық қисық сызық құр. Горизонталь сызықта оқушылардың бойының ұзындығы, ал вертикаль сызықта – бойы бірдей оқушылардың саны.
9. Орташа көрсеткішті f = n / N формуласы арқылы анықтау:f – кездесу жиілігі, n – бойлары бірдей оқушалар саны, N – сыныптағы оқушылардың жалпы саны.
10. Қорытынды жаса.
Кесте «Зерттеу нәтижесі»:
Оқушылар саны
Кездесу жиілігі
11.Кез келген өсімдіктің 20 дана жапырағының ұзындығын өлшеп, мәліметтерін жаз.
12. Қарастырылатын белгі бойынша ұқсас дарақтар саны.
13. Вариациялық қатар құру–алынған мәліметтерді кестеге толтыру, бірінші жолға жекелеген белгілер(v), ал екінші жолға –әр белгінің кездесу жиілігі (р)
Жапырақ ұзындығы(V)
3 см
4см
5см
6см
Дарақтар саны (Р)
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
№1Жұмыс дәптері
Достарыңызбен бөлісу: |
