Сабақтың басы
5 мин
3 мин
|
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу.
2.Психологиялық ахуал орнату.
Кел балалар,тұрайық,
Алақанды соғайық.
Бір отырып,бір тұрып,
Біз тынығып алайық.
Бас аяқпен топ-топ,
Шапалақпен хоп-хоп,
Өзімді өзім айнала.
Жоғары төмен қарайық
Орнымызға отырайық.
3.Топқа бөлу(алдын ала )
1 Спрайттар
2 Скрипттер
4.Үй тапсырмасын «бағдаршам» әдісі арқылы тексереміз
Сұрақтар:
1)Сағат жобасында командаларын не үшін циклдің ішіне саламыз?
2)Кейіпкер мен көріністер кітапханасынан керекті спрайт табылмаса не істейміз?
3) Scratch бағдарламасындағы кейіпкер дегеніміз не?
4) Кейіпкер көріністен несімен ерекшеленеді?
5) Сахнадағы кейіпкер мен Scratch бағдарламасындағы кейіпкердің айырмашылығы?
5.Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыну
|
1.Мұғаліммен амандасады.
2.Сұрақтарға жауап береді.
Мұғалімді тыңдайды.
|
Жарайсыңдар!
|
Түрлі түсті қағаздар
Интерактивті тақта
|
Сабақтың ортасы
7 мин.
15 мин.
2 мин
6 мин
|
«Миға шабуыл»әдісі
«Костюм ауыстыру» ұғымын қалай түсінесің?
Суретке назар аудар. Суретте қандай көрініс берілген? Ойыңды ортаға сал.
Scratchте кейіпкер (спрайт) мен көрініс фондарының дайын кітапханасы бар. Scratch-ті енді үйренуді бастағандар үшін кітапхананы пайдалану ыңғайлы. Егер қажет кейіпкердің спрайты болмаса, оны қолмен салады немесе интернеттен алады. Scratch программалау ортасында түрлі анимациялық қозғалыстар, мультфильмдер жасалады. Scratch-те спрайттың костюмі деген түсінік қолданылады. Әр спрайттың кем дегенде бір костюмі болады. Scratch-те кейіпкердің костюмін өзгерту арқылы қозғалысқа келтіреді және анимациялайды. Мысалы суреттегі жүгіріп бара жатқан баланың төрт костюмі бар. Костюмдерді кезекпен ауыстыру арқылы баланың жүгіруін бейнелей аламыз. Спрайт костюмдерінің санын Scratch программалау ортасындағы Костюмдер бөлімінен көруге болады. Скриптіде костюмдерді ауыстыру үшін цикл қолданылады. Костюм ауыстыру командалары келбет блогында болады.
1-тапсырма. Жұптық тапсырма. «Кім жылдам» әдісі. Спрайттың костюмін ауыстыру жобасын жасау.
Сергіту сәті:Көзге жаттығу
2-тапсырма. Жеке тапсырма. Балеринаның неше костюмі бар?
Костюмнің санын анықтап сызбасын түсір.
|
Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері
бойынша өз ойларын айтып, жауап береді.
Оқушылар тапсырманы жұп болып орындайды.
Оқушылар орнынан тұрып көзге жаттығу жасайды
Оқушылар интерактивті тақтаға қарап балеринаның қанша костюмі бар екенін анықтайды.
|
Дескриптор:
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы!
Талпын!
Дескриптор:
-Scretch программасын іске қосады.
-фондарды, кейіпкерді жүктейді.
Спрайттың костюмін ауыстыру жобасын жасайды.
ҚБ\ Жарайсың! Жақсы! Талпын!
Дескриптор:
Суреттегі спрайттың костюмін анықтап сызбасын қағазға түсіреді. Оқушының сабаққа қатысу белсенділігі мен тапсырманы орындау деңгейіне қарай «Стикерлер» әдісі арқылы бағаланады
ҚБ/ Жарайсың!
Жақсы!
Талпын !
|
Интерактивті тақта
Компьютерде жұмыс.
Видеороликhttps://yandex.kz/video/preview/1087020247809168339
Интерактивті тақта,қағаз А4,қалам
|
