- Қарым-қатынас формасы бойынша саралау «аквариум моделін»жасау бойынша топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық aртады деп ойлаймын.
- Оқушыларға жеке қолдау көрсету арқылы саралау оқушылар алға қойған мақсатқа қол жеткізу үшін әр тапсырманың соңында қалыптастырушы бағалау арқылы көрсетеді.
-Диалог ретінде саралау сабақтың барысында мұғалім мен оқушы арасында, оқушымен оқушы арасындағы тығыз байланыс жүріп отырады.Әр оқушының қабілеті мен сұранысына сай тиімді кері байланыс жүргіземін.
|
Бағалау – сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырысыз?
-Қалыптастырушы бағалау менің сабағымның өн бойында көрініс табады деп жоспарладым. Мұғалімнің бағалауы оқушылардың білімін қадағалауға, ал оқушылар өзін-өзі бағалап, одан әрі өзінің білімін жетілдіруге мүмкіндік береді.
- Оқушыларды бір-бірінің жасаған жұмыстарын алмаса отырып жұптық, топтық тексертуге беремін. Бұл әдістің тиімділігі оқушы топ жұмысына өз үлесін қосады, сыныптастарымен қарым-қатынастары нығаяды. Жаңа сабақты меңгеру барысында тапсырмада топ аралық бақылау, жұптық бақылау әдістері қолданылады.;
- Сыныптастарын бағалау aрқылы өзінің оқу үлгерімдерін жетілдіреді деген мақсатта «+» ,«-» әдісін және жұптық әдісті қолданылады;
- Қалыптастырушы бағалау сабақтың өң бойында және әр тапсырмада дескриптор негізінде қалыптастырушы бағалаудың негізгі функциялары орындалды.
|
