Соңы
(5 мин)
|
Бекіту
Жағдаяттық тапсырманы оқып, нұсқаулық жазады.
Үй тапсырмасы. 39-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады.
|
Дәптердегі шығар- машылық тапсырманы орын- дайды. Тапсырманы оқып, 5–6 сөйлемнен тұратын нұсқаулық жазады.
Табыс ағашын бояу арқылы сабақтағы іс-әрекеті-
не кері байланыс жасайды.
|
Бір-бірін бағалайды.
|
Түрлі түсті қарын- даштар
|
Рефлексия. «Жетістік баспалдағы» арқылы кері байланыс береді.
|
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, суретке жапсырады.
|
«Жетістік баспал- дағы» әдісі
|
Кері бай- ланыс тақ- тайшасы
|
114-сабақ
Бөлім:
|
Қоршаған орта
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Етістікті қайталау
|
Оқу бағдарла- масына
|
2.1.4.1. тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
|
сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
|
Сабақтың мақсаты
|
Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байла- ныстырып көлбеу және таза жазады.
Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату.
– Балалар, бүгін мен сендердің балғын жүздеріңді көргеніме қуаныштымын. Сендерге көтеріңкі көңіл күй тілеймін. Барлығың бір-біріңе жақсы тілек тілеп, жақсы сөздер айтыңдар. Ең тамаша тілек иесіне баға береміз.
|
Психологиялық ахуалға беріл- ген тапсырманы орындайды.
|
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
|
Танысты- рылым
|
Ортасы
(35 мин)
|
«Кім жылдам?» Интербелсенді тақтадан бірнеше жұмбақ көрсетіледі.
Самұрық құс самғады, Көктен өтіп,
Айға жетіп, Жеңілдеді салмағы.
(ғарыш кемесі) Аспанда бір алып құс, Ызғып ұшып барады.
Қарап тұрсақ ғажайып, Соңында із қалады.
(зымыран) Құстан аумайды,
Көкте заулайды.
(ұшақ)
|
Жұмбақты жарыса шешеді.
|
«Бас бар- мақ» арқылы бағалайды.
|
Менің алғашқы энциклопе- диям
|
401
26–6937
402
|
Дәптермен жұмыс
43-жаттығу. Тірек сөздердің көмегімен мәтін құрастыру.
Оқушылардың сыни ойлау, оқу рефлек- сиясы дағдыларын дамыту мақсатында
«Детектив» әдісі бойынша оқушылар топтасады. Тірек сөздердің көмегімен
«Тұңғыш қазақ ғарышкері» тақырыбына әңгіме құрастыру үшін топта талқылап, ой бөліседі.
https://www. youtube.com сайтынан «Мен ғарышкер боламын! Сұлтан Нұрхан» туралы бейнебаян көрсетіліп, бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларын білдіреді. Дескриптор:
берілген тірек сөздерді оқиды;
тірек сөздерді пайдалана отырып, әң- гіме құрастырады;
берілген сұрақтарға жауап береді;
Қазақстан ғарышкерлері жайлы білетіндерін ортаға салады.
|
Қазақстанның тұңғыш ғарыш- керлері туралы энциклопедия- дан ақпарат іздейді. Алған ақпараттарын топта жариялап, талқылайды.
Аудио-бейнежазбаны тамаша- лайды да, мазмұны бойынша өз ойларын айтады.
|
|
https:// www. youtube. com сай- ты, «Мен ғарышкер боламын! Сұлтан Нұрхан»
|
44-жаттығу жазбаша орындалады. Мақал- дарды көшіріп жазады. Мазмұнын тал- дайды. Каллиграфиялық нормаларды сақтап жазулары қадағаланады.
|
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойып, мақалдарды көшіріп жазады. Мақалдардың мазмұнын талдайды.
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
