Бөлім:
|
Қоршаған орта
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
420
Сабақтың тақырыбы
|
Біздің жобамыз
|
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтау;
мәтіндерді салыстыру, сурет бойынша аңдарды сипаттау, сын есім туралы үйренгендерін ортаға салу
|
Сабақтың мақсаты
|
Өткен сабақтардан алған білімдерін тиянақтайды.
Мәтіндерді салыстырады, сурет бойынша аңдарды сипаттайды, сын есім туралы үйренгендерін ортаға салады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың ке- зеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Шаттық шеңберінде» тұрып:
Жұлдыз болып тұрайық жылы жүзбен, Орта толсын қуаныш, нұр іздеген.
Мейірімді жанымыз, жүрегіміз
Сезінсін жылылықты мына бізден, – де- ген өлең жолдарын хормен айтады.
|
Психологиялық ахуалға берілген өлең жолдарын орындау арқылы жаңа сабаққа назар аударады.
|
|
Танысты- рылым
|
Ортасы
(35 мин)
|
– Балалар, көңіл күйлерің қалай? Егер жақсы болса, қол шапалақтап қояйық. Оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады.
«Алма терейік» ойыны. Тақта алдын- дағы көлемді алма ағашы тақтайшасына түрлі алма пішінді стикерлер жапсыры- лады. Стикерлердің артына сөз таптары туралы сұрақтар жазылған. Әр қатардан үш оқушы шығып, таңдаған алмаларын жинауға кіріседі. Қолдарына алған «ал- малардың» артындағы сұраққа жауап
|
«Алма терейік» ойынын ойнау арқылы өткен сабақтардан алған білімдерін естеріне түсіреді.
Зат есім дегеніміз не? Сұрақта- ры қандай? Мысал келтір.
Етістік дегеніміз не?
Етістік нешеге бөлінеді?
Дара, күрделі етістік деген не?
Сын есім дегеніміз не? Жұмбақ туралы мағлұмат алады.
|
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
|
берулері тиіс. Кім көп сұраққа дұрыс жауап берсе, сол қатар жеңіске жетеді. Сөз таптары, сын есім жайлы алған білім- дерін естеріне түсіреді.
|
|
|
|
1-жаттығу. Суреттегі заттар туралы жұм- бақ құрастыру ұсынылады.
|
Кітап, қияр, доп, алма туралы өз ойларынан жұмбақ құрастырады. Сұрақтарға жауап береді.
|
|
2-жаттығу. Ішінде сын есімі бар жұм- бақтар іздеп, жинауға тапсырма беріледі. Жұмбақтағы сын есімдердің рөлін түсін- діреді.
– Балалар, енді мен сендерге жұмбақтар жасырамын. Кім жылдам шешіп көрер екен?
Бұтақтарға секіріп, Әр жерден қылт етеді.
Кейде жаңғақ кеміріп, Жоғары өрлеп кетеді.
(тиін) Мысық сынды түрі бар, Шұбар ала түгі бар.
Қос құлағы шұнтиып, Қаһарланып ақырса, Жер жаратын үні бар.
(жолбарыс)
жаттығу. Суреттегі аңдарды сипаттап айту. Оларға топтастыру жасау.
жаттығу. Торкөздерге Назым қандай оқушы екенін анықтайтын сөздер тауып
|
Құрастырған жұмбақтарын сынып- тастарының алдында қорғайды.
Мұғалім жасырған жұмбақтарды шешеді. Жұмбақты оңай шешу үшін оның белгілеріне, пішіндері суреттелген сөздерге баса назар аударады.
Жұмбақтың шешуін тапқан соң, жолбарыс пен тиінге топтастыру жасайды.
Тиін Жолбарыс
Кірпі мен қоянды сипаттап айта- ды.
|
«Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
421
422
|
жазып, сондай оқушы туралы әңгімелеу. Адамды жақсы көрсететін оның бойын- дағы жақсы қасиеттері болса, жаман көрсететін оның жағымсыз әдеттері мен әрекеттері екенін естеріне салу.
Назым қандай оқушы? Оның бойынан қандай жақсы қасиеттерді көргілерің келді? Сыныпта осындай оқушылар бар ма? Бір-біріңе мінездеме беріп көріңдерші.
|
Берілген торкөздерге сын есімдер тауып жазады. Мысалы:
әдепті, үлгілі, сыпайы, ұқыпты, ақылды.
Оқушы жауаптарын тыңдап, сөздік қорларын молайту мақ- сатында сұрақ-жауап арқылы әңгімеге тартылады.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
