Рефлексия. Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтады. Кері байланыста оқушы- лар өз жұптарының жұмысымен бірге, басқа жұптың да жұмыстарын бағалайды және ұсыныстарын айтады.
|
Сабаққа, бір-бірінің жа- саған жұмыстарына кері байланыс береді.
|
|
Кері байла- ныс тақтай- шасы
|
425
122-сабақ
Бөлім:
|
Саяхат
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дара және күрделі сын есім
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары
|
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату;
2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жайттарға байланысты өзара сұхбаттасу;
2.4.2.5 дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтау
|
Сабақтың мақ- саты
|
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жайттарға байланысты өзара сұхбаттасады. Дара және күрделі зат есім/сын есім/сан есім/етістікті анықтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық жағымды ахуал орнату.
Күлімдеп күн бүгін Қарады маған да. Күлімдеп күн бүгін
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
Бір-бірінің қолдарынан
|
ҚБ.
«Отшашу»
арқылы бағалау.
|
Танысты- рылым
|
426
|
Қарады саған да. Сәлем деймін достарға, Сәлем деймін ұстазға.
Балалар екі-екіден тұрып, бір-бірінің қол- дарынан ұстап, бүгінгі күндеріне сәттілік
тілеп, жылы сөздерін айтады.
|
ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезінеді.
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныс- тыру:
– Балалар, сендер бүгін мәтіннің тақыры- бы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайсыңдар.
Сөз таптарын ажыратып, күнделікті өмір- де кездесетін жайттарға байланысты өзара сұхбат құрасыңдар.
5-жаттығуда мәтінмен жұмыс ұйымдасты- рылады.
Дескриптор:
мәтінді түсініп оқиды;
мәтіннің не туралы екенін талдайды;
неше бөліктен тұратынын анықтайды;
мәтіннің қай түріне жататынын анықтайды.
6-жаттығу ауызша орындалады. Сурет- тегі тіршілік иелеріне қарап, адамдар қай көлікті қай жануарға ұқсатып ойлап тапқанын айту.
|
Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.
Мәтінді түсініп оқиды. Не туралы екенін, неше бөлік- тен тұратынын анықтайды. Мәтіннің қай түріне жата- тынын айтады. Құстарға қарап, ұшақ жасауды, балыққа қарап, сүңгуір қайық жасауды, инелікке қарап, тікұшақ құрастыру- ды үйренгенін айтады.
Суреттерге қарап, адамдар- дың ойлап тапқан жаңа- лықтарын айтады.
|
ҚБ.
«Отшашу»
арқылы бағалау.
«Бас бармақ» арқылы бағалай- ды.
|
|
|
7-жаттығуды жазбаша орындатады. Өлеңді көшіріп жазу. Сын есімдерді та- уып, ажырату. Қарамен жазылған сөз-
|
Өлеңді қатесіз көшіріп жа- зып, сын есімдерді табады.
|
|
|
дердің түбірі мен қосымшасын ажырату, түсіндіру. Олардың дара немесе күрделі сын есім екенін анықтап, дәлелдеу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
