Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
|
(Ж)(Б) Оқушылар гомологтық қатарға қалыптастырушы бағалау жұмысын жазады.
Дифференциация: Мұғалім тапсырманы орындауда қиындықтары бар оқушыларға қолдау көрсетеді, ал осы уақытта тапсырманы бітірген оқушыларға қосымша тапсырманы беріге болады.
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі көрінеді. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.
|
https://www.bilimland.kz/kk/#lesson=10476 сілтемесі бойынша видеоны мұқият тыңдаңыз
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
|
«Гомологтық қатар» видео-сұрақтары
Жалпы формуласы қосылыстар қандай қасиеттерге ие?
Бұл гомологтық қатар қосылыстарына қандай ортақ қасиет тән? Неліктен?
Түзу сызықты алкендер неліктен белсенді келеді?
Барлық түзу сызықты алкендерга қандай қасиеттер тән?
Аминдерге қандай ортақ қасиеттер тән?
Гомологтық қатарлардың қандай қасиеттері өзгермелі келеді?
Мұндай өзгерістерді қалай түсіндіруге болады?
Гомологтық көршілес өкілдері бір-бірінен қалай ерекшеленеді?
|
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
https://www.bilimland.kz/kk/#lesson=10476 сілтемесі бойынша видеоны мұқият тыңдаңыз
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
|
Гомологтық қатар өкілдерінің химиялық қасиеті ...................... болып келеді, ал физикалық қасиеттері молекулалық массасы артқан сайын біртіндеп .................. болады.
Мұны молекулалар арасында түзілетін ..................... ................... түсіндіруге болады.
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
