Айтылым Жазылым
«Заң» тақырыбына синквейн (бес жолды тақпақ) жазады.
Жазылым
Мақал- сөздің мәйегі.
Айтылым
Мәтін мазмұнына сәйкес кіріспе және қорытынды бөлімдерін айт.
Ойтаразы. «Бес саусақ» тәсілі.
«Қол шапалақ»
Дескриптор
3 балл
-Түсінік береді
«Бас бармақ»
Дескриптор
4 балл
-Сұраққа жауап береді
Смайликтер
Дескриптор:
-Салыстырады
Пікірін айтады
«Бағдаршам»
Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескриптор
3 балл
-Ойын айтады
«Үш шапалақ»
|
Оқулық
сөздік
слайд
Интербелсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаш- тар Постер
Слайд
Оқулық
Оқулық
слайд
|
Сабақтың соңы
3 минут
|
Үй тапсырмасын беру : 7, 12- тапсырмалар
|
|
Кері байланыс
|
Өз деңгейлерін анықтайды.
Кері байланыс «Бір +, бір - » Сабақ барысында сәтті шыққан 1 кезең, сәтсіз шыққан 1 кезеңді айту. Оқушы мен мұғалім кері байланысы.
|
|
Бағалау
|
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды.
Смайликтер арқылы формативті бағалау жүргізіледі.
|
Қысқа мерзімді жоспар
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім: 4. Заң – қоғамның тірегі. Айбатыр Сейтақ «Азат елдің ар-намысы – Ата Заң»
|
Күні :
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сынып: 9
|
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар :
|
Сабақтың тақырыбы: 3. Мемлекеттік заң және адам құқығы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу;
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу
|
Сабақтың мақсаты :
|
Барлық оқушылар: коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізеді;
коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай біледі.
|
Тілдік мақсаттар
|
Азамат, қоғамдық, шекте, жаза, қорғау, дербес, мүдде.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру:
«Жағымды тілектер алқасы» әдісі.
Топтарға бөлу. «Ашықхат қиындылары» тәсілі. 1-топ – «Көне түркі жазбалары». 2-топ – «Көне ескерткіштер». 3-топ - «Зерттеушілер».
«Аялы алақан» тренингі Оқушылар шеңберге тұрады. Оқушы көршісінің қолынан ұстап, жолға шыққанда жолаушыға сәттілік тілейді. Барлық оқушылар осы ретте жалғастырады.
Үй жұмысын тексеру
Ыстық орындық әдісі арқылы үй жұмысын тексеру 3 түсті стикерлерді сыныпқа таратамын, сол түскен стикері бойынша сабақ соңында сабақты өздері қалай түсінгендерін білдіреді. Сабақтың критериалды бағалау түрлері тақтада ілініп тұрды. Суреттерді тақтаға шашыраңқы түрде іліп қоямын. Көру арқылы оқушылармен бірге сабақтың тақырыбын анықтап аламыз.
|
«Бас бармақ»
|
Слайд
Үш түрлі стикерлер
Отбасы, қариялар туралы суреттер кескіні
|
Сабақтың ортасы
|
1.Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады, жаңа тақырыпқа байланысты сөздіктермен жұмыс.
Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі.
Айтылым
Ойтүрткі
Жеке жұмыс
1-тапсырма
2- тапсырма
Жеке жұмыс
Тыңдалым Жазылым
Айтылым
Жеке жұмыс
3 – тапсырма.
Жеке қажеттілігі бар оқушы жоғары деңгейлі оқушымен жұптасып жұмыс жасайды
7- тапсырма
Оқылым Айтылым
Жеке жұмыс
Оқылым Жазылым
5- тапсырма
Жұптық жұмыс
ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Айтылым
Топтық жұмыс
10- тапсырма
11-тапсырма
Жазылым
12-тапсырма
Айтылым
4-тапсырма
Жазылым
6-тапсырма
Жазылым Айтылым
8-тапсырма
Айтылым
Жазылым
13-тапсырма
|
Тыңдалым,айтылым.
Жаңа сөздерді жазады, сөз тіркестерін, сөйлем құрастырады. Аудармасын мұғалімнің көмегімен айтып шығады.
«Кім жылдам?» ойыны арқылы сөздердің аудармасын табу.
Азамат-гражданин
Қоғамдық-общественный
Шекте-ограничивать
Жаза-наказание
Қорғау-защищать
Дербес-самостоятельный
Мүдде-интерес
Айтайық
Сұрақтарға жауап бер.
*Адам өз құқығын қорғау үшін нені білуі керек?
*Адам құқығы мен бостандығын шектеу мүмкін бе? Ол туралы қандай құжаттарда айтылған?
*Сен өз құқыңды қорғай білесің бе? Нақты мысалмен дәлелде.
Жазылым
Мәтінді тыңдап, тірек сөздердің түсіндірмесін жаз.
Айтылым
Тыңдалған мәтін бойынша сұрақтарға жауап бер.
*Мәтінге қандай ат қояр едің?
*«Адам», «жеке адам», «азамат» ұғымдарын сипатта.Олардың ортақ тұстары мен айырмашылықтары неден көрінеді?
*Адам құқы қалай сипатталады.
Айтылым
Тоқымқағарда айтылатын батаны оқы. Алдыңғы мәтіндермен салыстырып, стилін анықта.
Мәтінді тыңда. «Түртіп алу» тәсілімен негізгі ақпараттарды жаз.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
