Рефлексия – «Бағдаршам» әдісі
Жасыл – мақсатқа қол жеткізілді, сенімді алға жүреді.
Сары – біршама алға жылжу бар, кейбір мәселелер бойынша табысқа қол жеткізілді, алайда сенімсіздік бар, кеңес, көмексұрайды.
Қызыл – жетістікке қол жеткізбеді, абыржуда, сондықтан ол туралы мұғалімгемәлімдейді.
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
|
|
Үйге тапсырма
|
Зайырлы мемлекет және дін.Зайырлы этика негіздері.Оқу
|
|
|
|
Бөлім:
|
Қазақстан Республикасы- Зайырлы мемлекет
|
Педагогтің аты-жөні
|
Койшыманова Бибигуль Толегеновна
|
Күні:
|
22.09
|
Сабақтың тақырыбы
|
Білім жүйесіндегі зайырлылық қағидаттары
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлығы: Білім жүйесіндегі зайырлылық қағидаттарын біледі
Басым бөлігі: Білім жүйесіндегі зайырлылық қағидаттарын сипаттайды
Кейбірі :Білім жүйесіндегі зайырлылық қағидаттарын анықтап,дәлел келтіре алады
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ынтымақтастық атмосферасы
Оқушыларды 1,2,3 сандары арқылы топқа бөлу
|
Әр оқушы өз достарына жылы лебіз білдіреді Оқушылардың мақсаты санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
ҚБ «Бас бармақ»
|
|
Сабақтың басы:
Жаңа сабақ
|
Дінді неліктен таза ұстау керек? Осы сұрақ арқылы бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтау
Орта ғасырларда Еуропада индивидтер діни ұстанымына байланысты мынадай үш категорияға бөлінетін:
«Клерок» – христиан теологиясы мен канондарына адал әрі шіркеу қызметіндегі ритуалдарды мінсіз атқаратын индивидттер (папа, кардинал, свещенник, поп).
«Лайцо» – Құдайға иланғанмен христиан канондарына әрі шіркеу өткізетін діни ритуалдарға немқұрайлы қарайтын немесе өз еркіндігін шіркеуге тәуелді етпеген индивидтер.
«Еретик» – Құдайға иланбайтын немесе христиан теологиясына сыни көзқараспен қарап, шіркеу қызметкерлерін әжуалайтын индивидтер.
|
Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жүргізу.
|
«Қол шапалақтау»
|
Суреттер
|
Сабақтың ортасы
|
Топтық жұмыс
І топ-Зайырлық қағидалары
ашамыз
ІІ-топ- Зайырлылық қазақстандық қоғамның рухани даму кепілі.-эссе жазу
3 топ –тест құрастыру
|
Әдемі, үлкен
қағаздан жасалған постермен қорғау
|
Әр топ бірін-бірі бағалайды
|
Плакат,маркер
|
Сабақты қорытындылау
|
«Синквейн» әдісі бойынша тақырыпты қорытындылаймыз.
|
Әр топқа бір сөз беріледі, Оқушылар сол сөзге сипаттама береді.
|
|
Үлестірмелі қағаздар
|
Үйге тапсырма
|
Білім жүйесіндегі зайырлылық қағидаттарын оқу
|
|
|
|
Рефлексия
|
|
Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады
|
|
Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
|
Бөлім:
|
Қазақстан Республикасы- Зайырлы мемлекет
|
Педагогтің аты-жөні
|
Койшыманова Бибигуль Толегеновна
|
Күні:
|
29.09
|
Сабақтың тақырыбы
|
Діннің құрлымы және функциялары
|
Сабақтың мақсаты
|
Дінді зерттейтін пәндерді біледі; • Діннің құрылымы мен функцияларын үйренеді; • Еліміздің зайырлы мемлекет екендігін ұғынады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылармен сәлемдесу,түгендеу
Ынтымақтастық атмосферасы
Топқа бөлу
|
Әр оқушы өз достарына жылы лебіз білдіреді Оқушылардың мақсаты санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
ҚБ «Бас бармақ»
|
| |
Жаңа сабақ
|
Дін — қоғамның нормалары мен құндылықтарын насихаттай отырып, онымен бірге оның тұрақтылығына мүмкіндік жасайды.
Дінді былайша қарастырамыз...
•Теологиялық •Психологиялық •Биологиялық •Философиялық-әлеуметтік •этнологиялық
Ислам діні-б.з 609-632 жылдар аралығында пайда болған.Араб түбегінде бастау алған Негізін салушы-Мұхаммед пайғамбар. Қасиетті кітабы-Құран Кәрім
|
Оқушылар топпен бірлесе жұмыс жасайды
|
ҚБ:«Қолшапалақтау»
Топпен ,бірін-бірі бағалайды
|
|
Қорытынды
|
Кері байланыс: «Білімді стикер»
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
|
Стикер
|
Үйге тапсырма
|
Діннің құрлымы және функциялары
|
Күнделіктеріне жазады
|
|
|
Бөлім:
|
Қазақстан Республикасы- Зайырлы мемлекет
|
Педагогтің аты-жөні
|
Койшыманова Бибигуль Толегеновна
|
Күні:
|
06.10.21ж
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дін рухани мәдениет феномені
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушылардың барлығы: Дін рухани мәдениет феномені екенін түсінеді
Басым бөлігі: Негізгі діни ұғымдарды анықтайды
Кейбірі: Дінтану ғылымының қалыптасуы мен дамуына дәлелдер келтіре алады
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
| |
Ұйымдастыру кезеңі
|
Оқушылармен сәлемдесу,түгендеу
Ынтымақтастық атмосферасы
Топқа бөлу
Дін деп адамдардың қасиетті байланысты іздеу және табу барысыңда қол жеткізетін бірлестігінің тұрақтылығын қамтамасыз ететін методологиялық механизмді атайды.
|
Әр оқушы өз достарына жылы лебіз білдіреді Оқушылардың мақсаты санау арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу.
|
ҚБ «Бас бармақ»
|
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен танысқан соң,топтық жұмыс орындайды
Мәдениеттегі діннің рөлін әрбір мәдениеттің жүйе құрастырушы факторы деп анықтауға болады.
Топтық жұмыс
1 топ:Дін туралы түсініктердің дамуы
2 топ: Діни бірлестіктер жайлы
3 топ: Дін және ғылымның айырмашылығы
4 топ: Дін және мәдениет
Асоссация арқылы тақырыпты жинақтау
Қайталау сұрақтары:
Дін дегенді қалай түсінесіңдер? Өз пікірлеріңді айтып беріңдер.
Діннің не екенін ғылым қалай түсіндіреді?
Діннің құрылымын түсіндіріңдер.
Діни бірлестіктер туралы не білесіңдер?
Дін мен мифтің бірлігі және айырмашылығы неде?
|
Оқушылар мәтінді оқып танысады
|
Әр топ бірін-бірі бағалайды
|
Мәтін жазылған парақшалар
Сызба
|
Қорытындылау
|
Кері байланыс
|
Достарыңызбен бөлісу: |
