Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
15 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Авогадро заңын тұжырымдайды.
|
Видеоролик
|
Жеке жұмыс
5 мин
|
Тапсырмалар айдарындағы 1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. 1 моль затты қалай көруге болады?
-1 ас қасық алып, оған су аламыз. Оны химиялық стаканға құямыз. Ол 1 моль деп есептейміз. Стаканға тағы бір қасық су құямыз. Бұл екі моль су.Тағы бір қасық құямыз. Бұл неше моль?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тәжірбие жасайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Топтық жұмыс
6 мин
|
Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Деңгейлік есептер шығару
1 Массасы 22 г көмірқышқыл газының көлемін ( қ.ж) табыңдар.
2. Қайсысында молекула саны көп екенін анықтаңыз. 1,5 л. сутегіндеме, әлде 1,5 л. Оттегіндеме
3. метанды толық жағу үшін қанша көлем (қ.ж.) оттек газы қажет?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Деңгейлік талдау жасап айырмашылықтарын анықтайды.
2.Есептердің шығару жолын анықтайды.
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
