Самообследование гоу гимназии №1636 «ника» по направлениям деятельности общие вопросы

Выявление современных профориентационных тенденций учащихся 8-10 классов; проведение социологических исследований по заказу администрации гимназии;

4. 
   Воспитательная система образовательного учреждения.
   

При создании условий для внеурочной работы администрация гимназии руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», типовым положением об общеобразовательном учреждении, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, Целевой программой «Столичное образование-5». Законом о развитии образования в г.Москве. Программой патриотического воспитания гимназистов. Конвенцией о правах ребенка.

В ГОУ гимназии №1636 «НИКА» имеются все условия для реализации внеурочной работы с учащимися:

- наличие в гимназии материальной базы: музей «Русское слово», музейная экспозиция «Боевой славы», музей «Истории изобретений», спортивный зал, актовый зал на 200 мест, лекционный кабинет, кабинет комплексной безопасности, спортивная площадка, стадион, 37 учебных кабинета, 2 кабинета информатики (с выходом в Интернет), 3 лаборантских, кино-фото студия, кабинет профориентации и психолога, социального педагога, библиотека с читальным залом и книгохранилищем, медиатека, процедурный кабинет, радиорубка, театральная костюмерная.

- возможность использования бесплатных групповых билетов для посещения музеев и театров г.Москвы (по предварительной заявке) – Программа Правительства Москвы;

- бюджетное финансирование работы факультативов, часов проектной и индивидуально-групповой деятельности; элективных курсов;

- кадровое обеспечение:

• 
  педагоги - организаторы;
  
• 
  классные руководители;
  
• 
  учителя гимназии;
  
• 
  социальная и психологическая служба.
  

Гимназия сотрудничает с различными организациями:

• 
  советом ветеранов №11
  
• 
  управой района ОБЮ
  
• 
  Центром социальной помощи семье и детям «Взаимодействие»
  
• 
  Центром профориентации «Полюс» ЮАО;
  
• 
  инспекцией по делам несовершеннолетних района.
  
• 
  ДООЦ «Южный»
  
• 
  досуговым центром «Радужный»
  
• 
  Центральной детской библиотекой № 101
  
• 
  Московским зоопарком
  
• 
  Заповедником «Лосиный остров»
  
• 
  Театральным центром «Практика»
  

В основе организации учебно-воспитательного процесса в нашей гимназии положена идея целостности и развития социально – адаптивной, конкурентоспособной личности В основу идеи положен приоритет воспитания, понимаемого как целенаправленное воздействие на процесс развития личности. Такой подход позволяет сделать главным объектом внимания гимназии ребенка. Воспитательная система стала основанием для соединения в единое целое разнообразных компонентов.

Цель воспитательной работы – создание условий, способствующих укреплению и дальнейшему развитию общечеловеческих и национальных ценностей учащихся, развитию его личности, самореализации и самоопределения его в обществе.

Данной цели подчинен как учебный, так и воспитательный процесс, включающий как урочную, так и внеклассную деятельность.

Из данной цели вытекают следующие задачи:

• 
  развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей;
  
• 
  развитие творческой активности;
  
• 
  повышение эффективности работы по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию;
  
• 
  формирование толерантного отношения к окружающим;
  
• 
  воспитание здорового образа жизни, через спортивную и лекционную работу;
  
• 
  поддержание и укрепление традиций гимназии.
  

1. 
   План мероприятий, посвящённых 66-летию Победы в Великой Отечественной войне
   
2. 
   План работы по профилактике и предупреждения правонарушений учащимися
   
3. 
   План работы по профориентации
   
4. 
   План мероприятий по физическому воспитанию учащихся
   

Важнейший результат воспитания – готовность и способность человека к самоизменению и саморазвитию. Гимназия стремится вырастить выпускника, владеющего следующими качествами: собственный взгляд на мир, социальная ответственность, высокий уровень самосознания, человечность, высокий уровень культуры, развитый эстетический вкус, толерантное отношение к окружающим.

Образовательная программа гимназии раскрывает систему воспитательной работы по 5 основным концепциям:

• 
  Развития
  
• 
  Творчества
  
• 
  Сотрудничества
  
• 
  Выбора и ответственности
  
• 
  Открытости
  

Модель выпускника определяет характерологические ориентиры выпускника гимназии, обозначает формирующиеся качества выпускника:

• 
  идейно-нравственные;
  
• 
  интеллектуальные;
  
• 
  психологические;
  
• 
  физические.
  

В ГОУ гимназии №1636 «НИКА» разработаны локальные акты:

1. 
   Положение о режиме работы гимназии
   
2. 
   Положение о родительском комитете.
   
3. 
   Положение о ГПД.
   
4. 
   Положение о спортивных соревнованиях.
   
5. 
   Положение об ученическом самоуправлении
   
6. 
   Положение о блоке дополнительного образования
   
7. 
   Положение об Управляющем Совете.
   
8. 
   Положение работы по профилактике и предупреждения и правонарушений учащимися
   
9. 
   Положение о Совете по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних
   
10. 
    Положение о методическом объединении классных руководителей
    
11. 
    Положение о классном руководстве
    
12. 
    Устав гимназии
    
13. 
    Положение о дежурном классе
    
14. 
    Положение о проведении школьных конкурсов, праздников и др.
    
15. 
    Правила школьной жизни
    
16. 
    Положение о конфликтной комиссии по вопросам разрешения споров между участниками образовательного процесса и другие
    

ДИРЕКТОР гимназии

Старшая вожатая

Совет активных гимназистов

Классные руководители

Методическое руководство деятельностью классных руководителей и учителей-предметников осуществляется через заседания кафедры классных руководителей, индивидуальное консультирование, семинары для начинающих классных руководителей, рассмотрение вопросов на педагогических советах и совещаниях при директоре.

Административный контроль проводится в соответствии с планом работы гимназии, затрагивает деятельность социально-психологической службы, работу классных руководителей и библиотеки, развитие ученического самоуправления, работу педагогического и ученического коллективов, родительской общественности.
4.4.Ученическое самоуправление.

В гимназии создана система ученического самоуправления «Совет активных гимназистов», которая затрагивает все сферы жизни гимназии и обеспечивает возможность каждому ученику принимать участие в организаторской деятельности:

- поддержание порядка и дисциплины в гимназии;

-организация учебного процесса;

- организация внеклассной и внеурочной деятельности учащихся

Целью создания и деятельности органов ученического самоуправления является формирование у учащихся готовности и способности к управленческой деятельности.

Для достижения своих целей ученическое самоуправление решает следующие задачи:

• 
  оказание помощи учащимся в познании себя и окружающих, в адаптации к жизни, социальной защите их прав и интересов во всех сферах жизнедеятельности, в осознании того, что личностное проявление каждого возможно только в коллективе;
  
• 
  обеспечение необходимых условий для всестороннего развития личности творческой самореализации гимназистов в соответствии с их потребностями;
  
• 
  формирование качеств личности гимназистов с помощью организации их жизни и деятельности;
  
• 
  обеспечение условий для защиты прав и интересов учащихся, а также отстаивание таковых.
  

1. 
   Принцип взаимодоверия
   
2. 
   Принцип взаимопомощи
   
3. 
   Принцип сотрудничества
   
4. 
   Принцип сменяемости коллектива
   
5. 
   Принцип единого планирования
   

Печатным органом является ежемесячная газета «НИКАких секретов» и сайт пресс-центра.

Материально-техническая база для внеурочной работы используется эффективно:

Актовый зал оснащен проектором, компьютером, музыкальным центром, усилителем с колонками, микрофонами и световым оборудованием.

- создана и успешно развивается воспитательная система, которая действует на принципах гуманистической педагогики, педагогики сотрудничества учителя и ученика, педагогики индивидуальности;

- воспитательная система гимназии расширяется внутри гимназии, охватывает всё большее количество организаций и учреждений города, заинтересованных в реализации государственной программы воспитания молодого поколения;

- в гимназии идёт активная работа педагогического коллектива и администрации по объединению задач воспитания, обучения и развития ученика во время учебного процесса и во внеурочной деятельности.

Общешкольная воспитательная тема: «Создание условий для развития социально – адаптивной, конкурентоспособной личности».

Цель воспитательной работы - создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности; личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Воспитательные задачи:

• 
  развивать личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные особенности;
  
• 
  содействовать социализации личности учащихся;
  
• 
  формировать способности выпускника к самоопределению.
  

1. 
   Воспитательная работа по воспитательным модулям, традиционные праздники гимназии.
   
2. 
   Формирование и стремление к здоровому образу жизни.
   
3. 
   Внеурочная работа (организация выставок, конкурсов, экскурсий, работа кружков, секций).
   
4. 
   Работа органов ученического самоуправления.
   
5. 
   Профилактическая работа по снижению количества правонарушений среди учащихся.
   
6. 
   Профориентационная работа.
   
7. 
   Работа с родителями.
   
8. 
   Взаимодействие с социумом.
   
9. 
   Работа кафедры классных руководителей.
   

Большое внимание классные руководители и учителя-предметники уделяют подготовке учащихся к предметным олимпиадам, интеллектуальным марафонам, интерактивным играм, конференциям. Часы школьного компонента реализуют идею развития личности в общем интеллектуальном плане, способствуют физическому развитию, укреплению здоровья. Традиционные предметные недели расширяют кругозор учащихся, стимулируют к самостоятельной деятельности. В рамках предметной недели могут проводиться олимпиады, нетрадиционные уроки, внеклассные мероприятия на параллели учебных классов и между параллелями, учебные экскурсии, факультативные занятия и развивающие часы для расширения кругозора учащихся Подготовка и защита проектов на различных уровнях позволяет активизировать познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

Живой отклик у учащихся вызывает возможность в «Портфолио ученика» вносить не только данные об успехах в учёбе, но и об активном участии в общественной жизни гимназии.

4.8. Наличие в гимназии оценки состояния воспитательной работы с обучающимися.

Используется методика исследования школьной мотивации учащихся и удовлетворенности их родителей («Удовлетворённость родителей работой ОУ и его педагогического коллектива»). Результаты анкетирования учащихся показали, что значительной части учащихся гимназия нравится, они удовлетворены отношением с учителями и сверстниками, гимназия вызывает позитивные эмоции. Результаты исследования среди родителей, следующие: родители удовлетворены работой гимназии, удовлетворенность вызывают качество преподавания, человеческие качества учителей, глубина получаемых знаний, укомплектованность преподавательским составом. Гимназия учитывает мнение родителей и активно с ними сотрудничает.

Регулярно психологами, социальным педагогом проводятся мониторинги с целью корректировки воспитательной работы, организации мероприятий и др.

Удовлетворенность педагогов, учащихся и родителей состоянием воспитательной работы в гимназии

• 
  Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание: одно из основных направлений воспитательной работы гимназии, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранения и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины. Способного встать на защиту государственных интересов страны. По данному направлению традиционно проводятся встречи с ветеранами, мероприятия ко Дню битвы под Москвой «Дорогая моя столица», уроки мужества в честь Дня защитника Отечества, Дню Победы, участие в митингах и акциях, оказывается благотворительная помощь детским домам, концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, экскурсии.
  
• 
  Научно-исследовательская и профориентационная работа: В гимназии созданы условия для научно-исследовательской деятельности по различным направлениям. В результате учащиеся активно участвуют и побеждают в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах и конкурсах различных уровней.
  

В процессе мониторинга выясняются следующие основные вопросы:

достигается ли цель учебно-воспитательного процесса; существует ли положительная динамика в развитии личности учащихся по сравнению с результатами предыдущих лет;

существуют ли предпосылки для совершенствования работы педагогического коллектива гимназии.

Мониторинг проходит в виде оценки уровня воспитанности (по системе Зайцева В.Н.), анкетирования учащихся, родителей, классных руководителей, анализа воспитательной деятельности.
Динамика уровня воспитанности учащихся гимназии №1636 «НИКА»:

Гимназия существует 23 года. За этот период в стенах гимназии сложились определенные традиции.