Учитель. Рассмотрим строение Солнечной системы, частью которой является наша планета Земля.
(Схема Солнечной системы на доске; схема образования Солнечной системы на обратной стороне доски)
В центре Солнечной системы располагается самый крупный ее объект - звезда Солнце.
Именно благодаря ее мощному притяжению, управляющему движением планет, и существует Солнечная система. Солнечная система является частью Млечного Пути - скопления звездных систем, называемых галактикой. По оценкам ученых существуют сотни миллиардов галактик, которые заполняют Вселенную. Возраст Вселенной - всего материального мира во времени и пространстве 12-15 млрд. лет.
(Демонстрация наглядного пособия Галактика «Млечный путь»)
Образование Солнца произошло приблизительно 5 млрд. лет назад в результате сжатия огромного газопылевого облака. По мере концентрации газа и пыли температура облака повышалась, и в его центре начало формироваться плотное ядро, окруженное вращающимся газопылевым кольцом.
Когда температура внутри ядра повысилась до нескольких миллионов градусов Цельсия, начались термоядерные реакции по превращению водорода в гелий, и засияла новая звезда - Солнце.
Процессы внутри ядра, сопровождавшиеся выделением огромной энергии, приводили к выбросу большого количества звездного вещества. Остывая внутри газопылевого кольца, частицы сталкивались, слипались и образовывали сгустки - зародыши планет. Эти тела притягивали к себе газопылевую субстанцию и увеличивались в размерах. Так, в конечном счете, сформировались на разных расстояниях от Солнца все существующие планеты.
Весь процесс формирования Солнечной системы занял 150 млн. лет.
Вокруг Солнца вращаются по своим орбитам 9 известных планет и их спутники. В Солнечную систему входят также десятки тысяч малых планет-астероидов и комет.
- А сейчас послушаем сообщения детей о планетах Солнечной системы.
YII. Сообщение нового материала детьми
(Дети подготовили сообщения о планетах Солнечной системы. Они по порядку расположения планет выходят к доске и закрепляют модель планеты на ее орбиту. Далее каждый ребенок рассказывает сообщение о планете, остальные дети слушают, заполняют индивидуальную таблицу.)
1. Меркурий (Ученик)
Планета Меркурий
Меркурий - ближайшая к Солнцу планета.
Жара нестерпима! Изжарит в котлету!
Повернута к Солнцу одной стороной,
С другой - страшный холод и мертвый покой.
В честь бога торговли имеет названье,
Да нет атмосферы - вот наказанье!
Поверхность избили метеориты,
И жизни там нет - все бы были убиты!
Меркурий - самая близкая к Солнцу планета. Свое название она получила в честь одного из древнеримских богов. Эта планета намного меньше Земли, по размерам и массе она схожа с Луной. Похожа на лунную и ее поверхность: те же многочисленные кратеры, горы. Слово «кратер» в переводе с греческого означает «большая чаша». Диаметры некоторых кратеров 200 км, а высота гор достигает 4 км. Из-за близости к Солнцу поверхность планеты нагревается до + 400˚С. Меркурий практически лишен газовой оболочки - атмосферы. Спутников у него нет.
2. Венера (Ученик)
Планета Венера
Венера прекрасна! За тонкой вуалью
Богиню любви различите едва ли!
Закрыта она пеленой облаков.
А что же под ними? Климат каков?
Климат имеет огромный дефект -
Причиной тому парниковый эффект.
Газ ядовит в атмосфере Венеры.
Дышать невозможно! Жарища без меры!
Солнца не видно сквозь облака.
Жизнь невозможна! Но может, пока?
Венера получила свое название в честь римской богини любви и красоты. И это не случайно. На небе она ярко сверкает и хорошо видна невооруженным глазом.
По размерам Венера лишь немного меньше Земли. Она имеет плотную, облачную атмосферу, которая состоит в основном из углекислого газа. такая атмосфера удерживает тепло, поэтому температура на Венере даже выше, чем на Меркурии - до + 500˚С!
Большую часть поверхности Венеры занимают холмистые равнины. Обнаружены на планете и горные районы. В одном из таких районов возвышается гигантский вулкан высотой 12 км.
Спутников Венера не имеет.
3. Земля (Ученик)
Планета Земля - родимый наш дом.
Но много ли, дети, мы знаем о нем?
Загадки ее постоянно решаем,
Но многого так до конца и не знаем.
И что там внутри? Принимаем на веру -
Не видно ядра. Летим в атмосферу.
Прекрасно, что мы атмосферой закрыты
От злых и коварных метеоритов.
От трения в воздухе камни сгорают
И огненным звездным дождем выпадают.
Озоновый слой, без всяких сомнений,
Нас защищает от излучений.
Земля - одна из самых маленьких планет среди тех девяти, что движутся вокруг Солнца. Это особенная планета. Она имеет атмосферу, образованную азотом, кислородом и небольшим количеством углекислого газа.
Более 70% Земли покрыто водой, чего не встретишь на других планетах. Но главное отличие Земли от других планет в том, что только на ней есть жизнь.
Земля совершает полный оборот вокруг Солнца примерно за 365 дней. Это время называется годом.
Сохраняя постоянный наклон оси, Земля получает от Солнца в разное время года неодинаковое количество тепла и света. Это является причиной смены времен года на Земле.
Земля постоянно вращается вокруг своей оси, так происходит смена дня и ночи.
Вращение Земли и неравномерное нагревание солнечными лучами вызывает постоянное движение воздуха, воды и земной коры, которая поднимается в одних местах, образуя горы, и опускается в других, образуя впадины.
Иногда земная кора трескается, вызывая землетрясения.
Впервые увидел нашу планету из космоса со стороны, с высоты более 30000 км, Юрий Алексеевич Гагарин 12 апреля 1961 года.
Наша планета находится на расстоянии около 150 млн. км от Солнца. Диаметр Земли 12 742 км.
Спутник Земли - Луна (Ученик)
Ну? А спутница Луна
Круглолица и бледна,
Но пока с Землей вращается,
Диск ее перемещается.
В разных фазах появляется,
А народ ей удивляется:
«То блином, а то серпом!
Может спрятаться потом,
Но появится опять
Ночью на небе сиять!»
Небесные тела, движущиеся вокруг Солнца, называются планетами, а небесные тела, движущиеся вокруг планет, называются спутниками.
Луна - самое близкое к Земле небесное тело, поэтому изучена она лучше остальных небесных тел Солнечной системы. Луна в 4 раза меньше Земли по диаметру и в 81 раз по массе.
Мы никогда не видим обратной стороны Луны - ее темной части. Мы всегда видим только освещенное Солнцем полушарие.
Если вы когда-нибудь посмотрите на Луну в телескоп, то не обнаружите облаков. На спутнике Земли нет воды и атмосферы, а, следовательно, не может быть и жизни.
Отсутствие атмосферы позволяет солнечным лучам нагревать поверхность Луны до + 120˚С, в то время как обратная ее сторона охлаждается космическим холодом до - 170˚С.
4. Марс (Ученик)
Марс красноватый на Землю глядит.
Многих пугает его грозный вид.
Имя он носит в честь бога войны.
Фобос и Деймос Марсу верны.
Эти названья у всех на устах,
Они означают «Ужас» и «Страх».
Спутники эти родные его -
Камни большие, и только всего!
В здешних морях нет ни капли воды.
Может, помогут полярные льды?
Шапки полярные есть изо льда,
Только из них не струится вода.
Лед этот, видно, совсем не простой.
Нет в нем воды, говорят, лед сухой.
Каналы на Марсе - пропасти, рвы.
Если упасть, не сносить головы!
Климат на Марсе засушлив, суров.
Трудно дышать, хоть зови докторов!
Слишком его атмосфера легка.
Жизни на нем не нашли мы пока.
Марс - красноватая планета, напоминающая своим цветом огонь и кровь, получила название в честь древнеримского бога войны. Эта планета в 2 раза меньше Земли по диаметру и почти в 10 раз меньше по массе.
Поверхность Марса - пустыни, кратеры, горы. Некоторые горы очень высоки. например, потухший вулкан Олимп достигает высоты 27 км. Грунт Марса богат железом. Этим и объясняется красноватый цвет планеты.
У Марса тонкая, разреженная атмосфера, которая образована в основном углекислым газом. У полюсов планеты видны белые полярные шапки. Они состоят из замерзшей смеси воды и углекислого газа.
Средняя температура на Марсе составляет - 70˚С. Только вблизи экватора она может иногда подниматься выше 0˚С. На планете заметна смена времен года: размеры полярных шапок уменьшаются летом и увеличиваются зимой.
Марс имеет два спутника.
5. Юпитер (Ученик)
Юпитер - царь планет!
В тельняшке облаков
Вращаться не спешит -
Уж нрав его таков!
Двенадцать на Земле,
А здесь лишь год пройдет!
Уж очень он тяжел
И медленно плывет.
А на груди его
Есть красное пятно.
Откуда появилось?
Пока не решено!
А если б мы с тобой
Вдруг оказались там,
То весил бы ты там
Полсотни килограмм!
А наступить ногой
Там просто невозможно:
Ведь жидкая планета,
И утонуть в ней можно!
Юпитер - самая большая планета Солнечной системы. Ее масса превышает массу всех других планет, вместе взятых. Поэтому не случайно она названа в честь главного римского бога, царя богов.
Юпитер представляет собой гигантский быстро вращающийся шар. В его атмосфере расположены длинные слои облаков, из-за которых Юпитер выглядит полосатым. Кольцо Юпитера, в отличие от кольца Сатурна, узкое и не такое заметное. Оно состоит из мелких частиц пыли.
Пока точно не известно, что представляет собой поверхность Юпитера. Ученые предполагают, что она жидкая или даже газообразная. Предполагают также, что в центре Юпитера есть твердое ядро. Из-за большой удаленности от Солнца температура на поверхности этой планеты около - 130˚С.
На Юпитере заметно, так называемое, Большое Красное пятно. Люди наблюдают за ним уже на протяжении 300 лет. За это время оно не раз меняло свои размеры и яркость, временами ненадолго исчезало. Ученые считают, что это гигантский атмосферный вихрь.
Юпитер имеет 16 спутников. Самый большой из них - Ганимед - крупнейший из всех спутников в Солнечной системе.
6. Сатурн (Ученик)
Там в ожерелье жемчужных колец
Тускло мерцает Сатурн-молодец.
Назван он так в честь бога судьбы,
Только не слышит людской он мольбы.
Нет атмосферы и вечно зима.
Жизни там нет, там кромешная тьма!
Кольца Сатурна - загадка природы -
Серебряный свет восхищает народы.
А это кусочки, покрытые льдом,
И всевозможных размеров притом.
А ширина у кольца - боже мой!
Может катиться наш шарик земной!
Сатурн назван в честь одного из древнеримских богов, покровителя земледелия. Это, пожалуй, самая необычная по внешнему виду планета: ее окружают яркие кольца. Общая ширина всех колец огромна - десятки тысяч километров. Но их толщина невелика - не более одного километра. Считают, что кольца образованы различными частицами, камнями, глыбами разных размеров, покрытыми льдом, снегом или инеем.
Температура на этой планете приближается к - 170˚С.
Сатурн имеет рекордное число спутников, сейчас их известно около 30.
7 - 8. Уран, Нептун (Ученик)
Здесь холодные миры,
Света нет и нет жары.
Вечные зима и ночь...
Захотелось сразу прочь.
Скован льдом Уран, Нептун,
На Плутоне - колотун!
Без атмосферы, по всему,
Жить невозможно никому!
Уран и Нептун примерно в два раза меньше Сатурна и почти одинаковы по размерам. Их даже называют планетами-близнецами. Уран получил имя в честь древнейшего греческого божества, олицетворявшего небо. А Нептун - в честь древнеримского бога моря.
Обе эти планеты практически не видны с Земли невооруженным глазом. Уран стал первой планетой, открытой с помощью телескопа. его случайно обнаружил в 1781 г. английский астроном Уильям Гершель. Нептун же был открыт сначала «на кончике пера», т.е. место его расположения было рассчитано учеными, и лишь затем его удалось обнаружить с помощью телескопа (это случилось в 1846 г.). Недавно у Урана и Нептуна были открыты кольца.
У Урана обнаружено 18 спутников, у Нептуна - 8.
9. Плутон (Ученик)
Плутон - самая маленькая и самая удаленная от Солнца планета Солнечной системы. Она находится от Солнца в 40 раз дальше, чем Земля. Эта планета была открыта в 1930 г. и названа в честь греческого божества, владыки подземного мира. Плутон мало изучен. Это единственная планета, «окрестности» которой еще не посетили земные космические аппараты. Плутон имеет только один спутник.
10. Кометы. Астероиды. (Ученик)
Планеты прекрасны, но жизни там нет.
А что же там дальше? Царство комет!
Комета
Древние люди боялись кометы,
Хвостатой звездою прозвали за это.
Ей приписали большие грехи:
Болезни и войны - пуд чепухи!
Однако комета об этом не знает
И, хвост распустив, вокруг Солнца летает.
Хвост у кометы огромной длины,
Может достать от Земли до Луны.
А голова тяжела у комет,
И, полетав свои тысячи лет,
Комета стареет и умирает
И красочным звездным дождем выпадает.
Пояс астероидов
В вальсе, кружась, вихрем камни несутся.
Жаль, что не знаем, откуда берутся.
Может быть, это планета была?
Разорвалась на обломки она?
Камень большой, если с круга сорвется,
Крушит все подряд - астероид зовется.
Если обломок поменьше летит,
Имя получит - метеорит!
YIII. Закрепление знаний (Дети работают с таблицами)
Учитель.
- Ребята, что из услышанного вам было известно?
- А что вы узнали впервые?
- Какие моменты вы не поняли? (Помогают разобраться с непонятными моментами одноклассники)
IX. Физкультминутка
X. Самостоятельная работа (дифференцированные задания по вариантам)
Вариант 1
1. РО.УК. Небесные тела, излучающие свет, называются...
2. НАА. Длительность суток на Земле составляет ... час.
3. В3.Д7. Линия на поверхности земного шара, делящая Землю на северное и южное полушарие, называется...
4. З10.Перечислите все, что относится к небесным телам:
а) Луна г) град
б) облака д) звезды
в) астероиды е) самолет
5. ШВВ. Самая маленькая планета Солнечной системы...
6. МИ.УМ. Естественный спутник Земли носит название...
Вариант 2
1. ВЦ.УШ. Самая удаленная от Солнца планета...
2. ИШВ. Планета, занимающая четвертую от Солнца орбиту, называется...
3. МЫР. Расстояние от Земли до Солнца составляет ... км.
4. ПНВ. Назовите все, что относится к небесным телам, не излучающим собственного света:
а) комета д) Юпитер
б) астероид е) Меркурий
в) звезды ж) Луна
г) Солнце
5. ГХ.УЛ. Наука, занимающаяся изучением небесных тел, называется...
6. АР.УК. Небесные тела, которые движутся вокруг Солнца по вытянутым орбитам и у которых при приближении к Солнцу появляется «голова» и светящийся «хвост», называются...
Вариант 3
1. ФЭ1. назовите самую большую (по диаметру) планету Солнечной системы...
2. СУР. Укажите верные утверждения:
а) На Луне, как и на Земле, можно прыгать с парашютом;
б) Луна - холодное небесное тело;
в) Луна имеет значительно меньшие размеры, чем Солнце;
г) Луна светит слабее Солнца, поскольку она только отражает солнечный свет;
д) На Луне не бывает облаков, т.к. на ней нет ни воды, ни воздуха.
3. ИВД. Почему на Луну космонавты высаживались в скафандрах?
а) На Луне нет воздуха, нечем дышать;
б) На луне очень холодно;
в) Для защиты от Лунных животных;
г) Для защиты от влаги.
(Дети оценивают себя самостоятельно, используя шаблоны)
XI. Итог урока
- Ребята, сегодня мы с вами познакомились с новым понятием «Вселенная» - что означает это слово?
- Что входит в Солнечную систему?
- Нужно ли изучать Космос? Зачем?
- Что должен помнить человек, изучая Космос? (Не навреди!)
XII. Домашнее задание: Придумать сказку-путешествие о любой планете Солнечной системы.
Литература:
- Бедина И.Г. Сборник упражнений по природоведению. Томск «Кит» 1993г.
- Доусвелл Пауэль Неизвестное об известном. Москва «Росмэн» 1999 г. 127С.
- Гиффорд Клайв. Большая энциклопедия географии. Москва «Махаон» 2005 г. 487С.
- Парамонова Жанна. Забавная астрономия. Начальная школа № 8-15 2004 г. 32С.
- Плешаков А.А. Природоведение 5 класс. Москва «Дрофа» 2002 г. 182С.
- Форощук А.А. Природоведение для начальных классов. Киев «Феникс» 1999г.
Программа семинара 25 августа 2006 г.
Время
|
Мероприятие
|
Место
|
9 30 - 1000
|
Регистрация участников.
|
|
1000 – 10 55
|
Пленарная часть.
Л.И. Пожидаева – заместитель директора по учебно – воспитательной работе МОУ «Кафтанчиковская СОШ»Томского района, Томской области.
«Можно ли в современной школе учить детей по «старинке»?
Т.Н. Кучина - заместитель директора по учебно – воспитательной работе МОУ «Кафтанчиковская СОШ»Томского района, Томской области.
«Общие характерные признаки основных педагогических технологий обучения».
М.В. Бантьева - директор МОУ «Кафтанчиковская СОШ»Томского района, Томской области. «Технологичность образовательного процесса в МОУ «Кафтанчиковская СОШ» Томского района, Томской области».
|
10 кабинет
|
1055 - 1100
|
Перерыв
|
|
1100 – 1145
|
Педагогическая технология развивающего метода.
Урок – «Holidays and parties». 7 класс – сентябрь, первая тема после повторительного блока, учебник английского языка “Happy English” I, .Б.Клементьева, Б.Монк, Unit 12, p 286 - 298. – Л.И. Пожидаева, учитель английского языка.
|
8 кабинет
|
1145 - 1200
|
Кофе - пауза
|
|
1200 – 1245
|
Развитие творческих способностей младшего школьника.
Урок – «Приключения Элли» (Развитие познавательных способностей у младшего школьника, 4 класс). О.М. Петрова, учитель начальных классов.
|
10 кабинет
|
1245 - 1315
|
Обед
|
|
1315 - 1400
|
Роль проектного метода обучения в развитии личности.
Урок - «Жили-были динозавры» (Природоведение, 4 класс)
Т.В. Кузнецова, учитель начальных классов.
|
10 кабинет
|
1400 - 1405
|
Перерыв
|
|
1405 – 1450
|
Технология развития критического мышления через чтение и письмо.
Практикум по использованию системы «Символ» в режиме контроля. Т.Н. Кучина – учитель физики,
Теория и практика формирования самоконтроля у учащихся в процессе обучения информатики.
С.В. Кучин – учитель физики и основ информатики.
|
9 кабинет
|
1450 - 1505
|
Кофе - пауза
|
|
1505 - 1600
|
Круглый стол
М.Ю.Шевелев - Ст. преп. каф. ПрЭ ТУСУРа канд. техн. наук, научный руководитель экспериментальной площадки.
«Роль автоматизированных средств обучения в образовательном процессе».
|
10 кабинет
|
Достарыңызбен бөлісу: |