Ш. Т. Таубаева педагогика ғылымдарының докторы, профессор
жүктеу/скачать 2.74 Mb. Pdf көрінісі
|
| «Уәж» жаттығуы.
Тексеру жүргізіп, мектептегі баланың мінез-құлқының ауыт- қушылық себептерінің психологиялық-педагогикалық диагнозын құрастырыңыз. Оқушының мінез-құлқының ауытқуы себептерінің психоло- гиялық-педагогикалық диагнозын қою сызбасы (Л.А. Грищенко және Б.И. Алмазов). 1. Мектепішілік есепке қоюға себеп (құқық бұзушылық, де- виантты мінез-құлық, оқудан жалтару, жанжалдар). 2. Жанжалды жағдайда қалыптасқан қатынастар саласы (от- басы, мектеп, бейресми қарым-қатынас). 3. Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін ортаны бағалау: от- басылық қолайсыздық түрі көрсетілген отбасылық асқыну (эмо- ционалды диссоциацияланған, бұзылған, аморальды, педагогика- лық біліксіз); оқу ұжымындағы қарым-қатынас мәселелері (педа- гогтармен жағымсыз, жасөспірім қарым-қатынасының дүлей күштерімен қабылдамайтын құрдастарымен оқшауланған); 4. Ауытқып бара жатқан мінез-құлықтың мақсатқа ұмты- луы (басқаларды тартатын ұйымдастырушы; көтерілу шаралары бойынша жағдайларды пайдаланады, басқалардың соңынан ішкі қарсыласынсыз өз нанымдарына қарсы орта қысымымен әрекет етеді, импульсивті әрекет етеді). 5. Тәрбиеге қатысты сипат. 6. Тәрбие жағдайларына сәйкес емес реакциялардың пайда болуына бейімді тұлғаның жеке қасиеттері (ақыл-ой дамуының артта қалуы, мінез-құлықты акцентациялаудың психикалық ин- фантилизмі, жауап беруге патологиялық-тәндік тілегі, ауру). 7. Бас тартуға уәждемелік ниеттер (көшбасшының рөлін алу- ға немесе ұстап тұруға тілек, өзін-өзі бекіту мақсатында құр- дастарының ортасында байқалған мінез-құлқындағы психоло- гиялық оқшаулауға наразылық реакциясы. Ауытқушылық мінез- құлықтың жетекші себебі туралы қорытынды. 69 8. Жанжалды жағдайға эмоциялық ден қою ерекшелігі (фрус- трациялық бағыт, көңіл-күй депривациясы, ішкі психоизоляция). 9. Тәрбие жұмысының негізгі бағыттары: а) әлеуметтік бақылауды ұйымдастыру; ә) әлеуметтік қолдауды жүзеге асыру; б) педагогикалық оңалту. жүктеу/скачать 2.74 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|