бет 8/14 Дата 04.01.2024 өлшемі 35.47 Kb. #488463
Шпор метод Бұл бет үшін навигация:Оқыту, түсіндіру Ақыл-ой, тілдік, сенсорлық, ерік-жігер, мәдени, гигиеналық болып бөлінеді Дағдылар Оңай, белгілі, қарапайым, қиын, күрделі, белгісізге көшу Жаңа және дәстүрлі емес оқыту нысандарын қолдану шартын талап ету принципі Ынталандыру Стандарт Табиғат заңдылықтары туралы білім беріп, баланың ойлау қабілетін дамытудың негізгі құралы Ғылыми-жаратылыстану пәндері Вариатив Сөздік әдістердің тобына жататын әдістердің бірі Түсіндіру Түсіндіру Оқушыға мұғалім ережелерді, формулаларды, заңдарды түсіндіріп, меңгерту әдісі Дедуктивтік Сабақтың құрылымы Білімді тексеру сабағының маңызды бөлігі Жаңа оқу материалын тәжірибеде қолдану Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды, қатесін уақытында түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді Қорытынды тексеру Оқу-тәрбие барысын және оның нәтижелерін талдау Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі Методика 8 бір мақсатқа бағытталған , реттелген, бірлескен іс-әрекеті, оқушының танымдық іс-әрекетін арнайы ұйымдастыру? Оқыту
Оқыту, түсіндіру Дағдылар
Оңай, белгілі, қарапайым, қиын, күрделі, белгісізге көшу Ынталандыру
Стандарт Ғылыми-жаратылыстану пәндері
жеке ерекшеліктерін , икемділіктерін ескере отырып, білім алуына мүмкіндік беретін оқу жоспарының бөлігі? Түсіндіру '>ВариативТүсіндіру
құралдар , көрнекі құралдардың жұмс істеу әдіс-тәсілдерін ауызша баяндау? Түсіндіру
Дедуктивтік
зертхана , практика
Сабақтың құрылымы Жаңа оқу материалын тәжірибеде қолдану
Сабаққа дайындалу
Мұғалім оқушының нені білетінін, білмейтінін анықтайды , қатесін уақытында түзетеді, оқушы өзіне ыңғайлы уақытта жұмыс істейді Қорытынды тексеру Мектептегі диагностика міндеттерінің бірі
Жазбаша тексеру
Достарыңызбен бөлісу:
