Языковая компетенция:
Учащийся демонстрирует знание языковых правил, владение терминами, понимание их смысла (проявляется не в заучивании, а в свободной передаче полученных знаний своими словами), находит иллюстративный материал к правилам в учебном тексте, распознает родо-видовые отношения языковых явлений, место изучаемого объекта в общей классификации подобных объектов, его признаки, умеет сравнивать и сопоставлять его с другими явлениями.
Репродуктив-ное применение
|
Языковая компетенция:
Учащийся анализирует новые примеры изученного языкового явления по заданному алгоритму или схеме на основе полученных знаний (например, самостоятельно отбирает из текста слова заданной части речи и осуществляет их комплексный анализ по семантическим, морфологическим и синтаксическим признакам), правильно строит грамматическую и семантическую связи языкового средства в предложении, соблюдает нормы орфографии и пунктуации на письме.
Речевая компетенция:
Учащийся воспроизводит текст с сохранением его стиля (например, составление текстов официально-деловой документации на основе образцов), использует устойчивые формулы общения в официальной обстановке общения; составляет тексты определенного функционально-семантического типа по образцу и т.д.
|
Вариативная
ситуация
|
Продуктивное применение
|
Речевая компетенция:
Учащийся правильно и активно использует изученные средства в продуктивной письменной и устной речи.
Коммуникативная компетенция:
Учащийся правильно и активно использует изученные средства в процессе общения.
|
Проблемная ситуация
|
Творческое применение
|
Речевая компетенция:
Учащийся использует изученные явления в творческих работах при раскрытии какой-либо темы; написание эссе.
Коммуникативная компетенция:
Учащийся применяет изученные языковые явления в незнакомой обстановке общения соответственно своей стратегии общения (например, побудить собеседника выразить согласие на просьбу в официальной обстановке).
|
|
Креативная
ситуация
|
Систематиза-ция и обобщение
|
Лингвистическая компетенция:
Учащийся выявляет закономерности анализа языкового явления, порождает собственные примеры для иллюстрации функционирования языкового явления, классифицирует однородные явления, создает собственный алгоритм анализа или построения высшей языковой единицы – текста и т.д.
Речевая компетенция:
Учащийся создает текст определенного стиля и жанра по нормативным требованиям для конкретных целей.
Коммуникативная компетенция:
Учащийся умеет вступить в контакт в неофициальной и официальной обстановке с людьми разного статуса и в деловые отношения с организацией в устной и письменной форме, используя весь необходимый арсенал средств языковой системы и при этом соблюдая нормы языка.
|
Типы ситуаций и
критерии
|
Параметры критериев
|
Типичная ситуация
|
Знание и понимание
|
Графическая компетенция:
- владеет методом проецирования, способами построения комплексного чертежа;
- владеет приемами реконструкции формы предмета по контурным изображениям (полным, частичным) с использованием свойств осевой симметрии и условностей на чертежах;
- умеет преобразовывать исходные изображения по виду и составу изображений (по заданным условиям);
- понимает пространственные свойства основных видов изображений и пространственные свойства изображаемых предметов.
|
Репродуктивное применение
|
Технологическая компетенция:
- выполняет разные виды графических изображений по заданным образцам и заданным условиям преобразования;
- владеет способами изображений по заданным алгоритмам графической деятельности
|
Вариативная
ситуация
|
Продуктивное применение
|
Графическая компетенция:
- перебирает возможности применения разных видов изображений для выявления формы предмета;
- владеет рациональными способами выполнения изображений на основе их вариативного выбора;
Технологическая компетенция:
- умеет применять рациональные приемы преобразования изображений при моделировании формы предмета;
- умеет преобразовывать форму и пространственное положение предмета в конкретной ситуации.
|
Проблемная ситуация
|
Творческое применение
|
Творческая графическая компетенция:
- свободно ориентируется в существенных свойствах изображений для раскрытия сущности выраженной в них информации;
- умеет применять различные виды изображений для полного и достаточного отображения необходимой графической информации;
- умеет использовать приемы реконструкции изображений для решения творческих задач;
- самостоятельно определяет приемы преобразования исходного изображения для моделирования новой формы предмета;
- самостоятельно выявляет способы преобразования пространственных свойств по изображениям (при решении творческих задач по черчению на моделирование, конструирование и проектирование).
|
