Склонение имен существительных



Дата21.07.2016
өлшемі103.5 Kb.
түріУрок
РУССКИЙ ЯЗЫК
Тема: Склонение имен существительных.

Цели:

  • познакомить учащихся с тремя склонениями имен существительных;

  • формировать умение определять склонение по роду и начальной форме;

  • развивать умение склонять имена существительные;

  • воспитывать интерес к русскому языку, любовь к поэзии.


Ход урока:

1. Организационное начало урока:

«Нам во владенье дан самый богатый,

Меткий, могучий и поистине волшебный язык.

Языку мы учимся и должны учиться

Непрерывно до последних дней своей жизни»

                                                             К.Паустовский.

- Сегодня мы вновь ощутим, как богат и могуч наш язык, выявляя при этом особенности имен существительных.

- На доске тема урока « Склонение имен существительных».

- Подумайте и определите цель сегодняшнего урока, чем мы будем заниматься?

- Ребята, а каким вы хотите видеть этот урок?



2. Оформление тетрадей

-Минутка чистописания

Учитель. Как всегда, несколько минут в начале урока уделим чистописанию. При проверке тетрадей заметила, что некоторые из вас неправильно пишут элементы буквы П. А мы с вами должны писать красиво.

Давайте пропишем заглавную и строчную букву П.



3. Актуализация знаний. Игра «Паутина знаний»- учитель держит в руках клубок ниток и начинает задавать вопросы, тот кто правильно отвечает на вопрос, тому передается клубочек, а нитка остается в руках у передавшего клубок

-Что такое имя существительное?

- Сколько падежей в русском языке?

-Что вы знаете о падежах других языков?



Ученик: (В каждом языке своё количество падежей. В английском - 2, в немецком - 4, в венгерском -22, в казахском-7, а в одном из кавказских языков – табасаранском - насчитывается около 44(сорока четырех) падежей. В русском языке их количество тесно связано с тем, каким образом выражается падеж. В русском языке падеж выражается окончанием»
- Ребята, а от куда взялось понятие «падеж»?
Понятие «падеж» возникло в древнегреческой грамматике. В древнегреческом языке было четыре падежа: именительный, родительный, дательный, винительный.

Древнегреческая традиция оказала влияние на латинскую. В латинском языке было пять падежей: именительный, родительный, дательный, винительный, отложительный.

Когда появились грамматики славянских языков, составленные по модели греческих и латинских, отложительный падеж заменили творительным, а «лишний» предложный добавили в конце.)
-Назови падежи по порядку

-На какие вопросы отвечает дательный и творительный падеж?

-На какие вопросы отвечает именительный и родительный падеж?

-На какие вопросы отвечает винительный и предложный падеж?

- Как изменяются имена существительные?

-Чем отличаются имена существительные единственного числа от имен существительных множественного числа?

-Приведи примеры имен существительных мужского, женского и среднего рода


  1. Объяснение темы





1 склонение

2 склонение

3 склонение

Род

Мужской и

средний род



Мужской и

средний род



Женский род

Окончание

- А, - Я

Нулевое

- О, - Е



Ь, нулевое

Пример

Папа, дядя

Весна, яблоня





Кот, дед

Поле, окно



Осень

Мышь


Тень

-Ну а теперь перейдем к теме нашего сегодняшнего урока. Итак имена существительные имеют три склонения-1,2 и 3-е, а как определить склонение вы попробуйте догадаться сами рассмотрев таблицу(см. таблицу выше)



1. Работа в группах. (1 группа объясняет, как определить 1 склонение, 2 группа 2 склонение, 3 группа 3 склонение). Учитель дополняет объяснение учащихся при необходимости.

2.Приведите по 3 примера того склонения, которое вы объясняли.

3. Учитель. Для того чтобы определить склонение, что нужно знать?

Дети. Определить род имен существительных. Выделить окончание.

Учитель. А между прочим и ваши имена относятся к одному их склонений. Встаньте те, у кого имена 1 склонения, затем 2 склонения.

У некоторых имя может быть и 1 и 2 склонения. (Федя- Федор, Витя- Виктор)




  1. Чтение правила в учебнике (стр.93)

  2. 5. Закрепление новой темы

Учитель. Давайте продолжим наше знакомство со склонением.

а) Прочитайте слова, которые даны в упражнении 191.

Учитель. Напишите существительные в три столбика, выделите окончания

Какие существительные относятся к 1склонению? Ко 2 склонению? К 3 склонению?

(3 человека работают у доски, остальные на месте)

Физминутка

-Называю слово 1 склонения- хлопаем в ладоши

-2 склонения- топаем ногами

-3 склонения- приседаем на корточки

Соловей-2, море-2, сова-1, степь-3, кот-2, весна-1, мороз-2,речь-3, коса-1, роса-1, окно-2, лес-2, тетрадь-3, папа-1,облако-2.
б) Самостоятельная работа ( упр. 193,стр. 93)- выполнить по заданию

Учитель. Продолжим нашу работу по распознаванию склонения.

Откройте словарь в конце учебника, выпишите на букву "П" имена существительные: через запятую, над словами обозначьте цифрой склонение.

Проверка. Вывод.

в) Творческая работа.
- Игра «Столбики». Написать существительные такого же склонения, какого является главное слово (работа в группах)


С-

Ю-

Н-

Т-

Н-

Е-

Е-

Г-

Б-

П-

А-

О-

Ь

















6. Подведение итогов

Учитель. Что нового узнали на уроке?

По таблице дети сами рассказывают, какие существительные относятся к 1, 2, 3 склонению.

-. Над определением склонения имен существительных продолжим работу на следующих уроках.

-Интересно было?


Все понятно, Не совсем понятно, ничего

урок понравился непонятно

Самооценка (смайлики)



  1. Домашнее задание

( стр. 94 упр.194)

Учитель. Давайте пожелаем друг другу всего доброго и хорошего. Урок окончен.

 «Здравствуй, зимушка-зима»
 Цели и задачи мероприятия:

-обобщить знания детей о временах года;  -рассказать о зиме в занимательной форме; -развивать творческие способности обучающихся;

-воспитывать чувства товарищества, уважения друг к другу; -воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

- развивать индивидуальные способности обучающихся; интерес к чтению, к поиску   нового.



Ведущий. Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости. Сегодня мы собрались все вместе, чтобы провести классный час на тему « Здравствуй, зимушка-зима».

Здравствуй русская молодка,


Раскрасавица - душа,
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка зима!

  Зима - любимое время года не только детей. Многие поэты рады приходу зимы и воспевают её в своих стихах. Давайте послушаем некоторые из них.



Первый снег
И.А. Бунин

Зимним холодом пахнуло


На поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися
Пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала,
А с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный
Первым снегом понесло.
И сегодня над широкой
Белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой
Вереницею гусей.

А.С. Пушкин

Вот север, тучи нагоняя...”


Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.

Пороша
С. Есенин

...Еду. Тихо. Слышны звоны


Под копытом на снегу,
Только серые вороны
Расшумелись на лугу
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна,
Словно белою косынкой
Подвязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А над самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много, 
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.

...Чародейкою Зимою...
Ф. Тютчев

Чародейкою Зимою


Околдован лес стоит,
И под снежной бахромою
Неподвижною, немою
Чудной жизнью он блестит.
И стоит, он околдован,
Не мертвец и не живой
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой – 
В нем ничто не затрепещет, 
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

Да, ребята, белая и холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. Снег идет медленно, неторопливо. И все, что попадается ему на пути, снег красит в белый цвет.

Зима”
И.З. Суриков

Белый снег пушистый


В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Все его одело.
Темный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало, -
Вот пришли морозцы
И зима настала...

Береза”


С. Есенин

Белая береза


Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом
Обсыпает ветки
Новым серебром.

“Не ветер бушует над бором...”


Н. Некрасов

Не ветер бушует над бором,


Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит, хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?
Пушисты ли сосен вершины,
Красив ли узор на дубах?
И крепко ли скованы льдины
В великих и малых водах?
Идет – по деревьям шагает,
Трещит по замерзлой воде,
И яркое солнце играет
В косматой его бороде...

Поет зама-аукает...”


С. Есенин

Поет зама-аукает,


Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака
А по двору метелица 
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
А вьюга с ревом бешеным
Стучит по ставням свешенным
И злится все сильней.
И дремлют пташки нежные
Под эти вихри снежные
У мерзлого окна.
И снится им прекрасная,
В улыбках солнца ясная
Красавица весна.

“Опрятней модного паркета...”


А.С. Пушкин

Опрятней модного паркета,


Блистает речка, льдом одета;
Мальчишек радостный народ
Коньками звучно режет лед;
На красных лапках гусь тяжелый,
Задумать плыть по лону вод,
Ступает бережно на лед.
Скользит и падает; веселый
Мелькает, вьется первый снег,
Звездами падая на брег.

Хорошо играть зимой”

Зима-зимушка, зима
Ты бела и холодна! 
С неба падают снежинки,
Вот какая красота,
Белый снег лежит в лесу,
На деревьях, на носу.
Я смахну рукой снежинку,
Отщипну от шишки льдинку.
С горки в саночках спущусь
И на лыжах прокачусь.
Хорошо играть зимой
И не хочется домой!

-Вот сколько чудесного, радостного несет нам с собой зима!

  Ведущий.  Ребята, а вы любите зиму? А что вам больше всего нравится в этом времени года? На чём вы любите кататься зимой?

-сейчас вы должны написать свои ассоциации, которые у вас возникают со словом «зима» (составление кластера)- работа в группах



Ведущий.  Хорошо, а теперь давайте поиграем и посмотрим кто у нас самый ловкий.

             Конкурс «Переход по льдинкам».

  Выходят две команды  учеников (5-7 чел.). Им даются льдинки ( картонки 1/2 альбомного листа). Надо перейти  на противоположную сторону, наступать можно только на льдинки. Побеждает та команда, участники которой первыми закончили эстафету.

Ведущий.  Поиграли, а сейчас для вас, ребятки, загадаю я загадки.

Вам, друзья, ответить нужно

Быстро, весело и дружно.

Два берёзовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжие,

А зовут их … ( лыжи )

Мчусь как пуля я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки.

Кто несёт меня?  ( коньки )

Если мы растём на ели,

Мы на месте, мы при деле.

А на лбах у ребятишек

Никому не нужно…( шишек)

Зимой на ветках яблоки.

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки:

Ведь это - … (снегири)

Дел у меня не мало-

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лёд реки убираю,

Белю поля, дома,

Зовут меня … (зима)

Вертунья белобока,

А зовут её …(сорока)

Схватил за щёки, кончик носа,

Раскрасил окна все без спросу.

Но кто же это? Вот вопрос!

Всё это делает …(мороз)

Едва повеяло зимой,

Они всегда с тобой.

Согреют две сестрички,

Зовут их …(рукавички)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки

Дайте снег! Готовы …(санки)

Ведущий. Ребята, вы помните сказку «Снежная королева»?

-Назовите главных героев сказки

-Куда Снежная королева увезла Кая?

- Что она заставила его сделать? (Собрать из льдинок слово «ВЕЧНОСТЬ»

Вот и вам сейчас нужно из разрезанных букв, которые находятся в конвертах, составить слова: 1-й группе - СНЕГ, 2-й группе - ИНЕЙ, 3-й группе -ЗИМА)

Ведущий. Молодцы ребята!

Мы с вами каждый день гуляем на улице,  помните, когда был липкий снег кого вы слепили?  ( Ответ детей –  Снеговика.)

               Конкурс «Наборщик».

  Составить как можно больше слов из слова «СНЕГОВИК».(снег, кино, лыжи, веко, сок, ком, ноги…)

А сейчас немного поиграем. Конкурс «Лови снежинку».

  Выходят два ученика. Каждому, на пояс, привязывается бумажная снежинка. (Снежинка находится  сзади, чуть не достаёт до пола.) Задача участников - оторвать снежинку противника, наступив на неё, не дав оторвать свою.

  -А теперь поиграем в игру  «Найди лишнее»

-   иней, снег, цветок, лёд, снеговик

-   сосулька, снежинка, мороз, ягода, холод

-   трава, метель, мороз, вьюга, прорубь







С

О

С

У

Л

Ь

К

А




К

О

Н

Ь

К

И










С

Н

Е

Г
















Л

Ы

Ж

И



















З

И

М

А
















И

Н

Е

Й













Д

Е

К

А

Б

Р

Ь




Ё

Л

К

А















Ведущий. Поиграли, отдохнули, а теперь давайте разгадаем кроссворд. Чтобы прочитать спрятанное слово мы должны отгадать загадки. Отгадки мы запишем в кроссворд и прочитаем выделенное слово.

 

1.Солнце выглянет-заплачет,



Солнца нет - слезинки спрячет.

  1. Есть, ребята, у меня два серебряных коня.

Езжу сразу на обоих. Что за кони у меня?

  1. Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту.


  1. Две курносые подружки

Не отстали друг от дружки.

Обе по снегу бегут,

Обе песенки поют,

Обе ленты на снегу,

Оставляют на бегу!


  1. Тройка-тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом,

Всё покрылось серебром.


  1. И не снег, и не лёд

А серебром деревья уберёт.

      7.   На поля и на луга

            До весны легли снега.

            Только месяц наш пройдёт

            Мы встречаем Новый год.

8.  Что за дерево такое-

     Вся макушка в серебре.

     Расцвело у нас зимою

     В день морозный в декабре.

  Молодцы ребята! Все загадки отгадали, а теперь давайте хором прочитаем выделенное слово.  ( СНЕЖИНКА).

Снежинка”
К.Бальмонт

Светло-пушистая


Снежинка белая,
Какая чистая,
Какая смелая!
Дорогой бурною
Легко проносится,
Не в высь лазурную,
На землю просится.
Лазурь чудесную
Она покинула,
Себя в безвестную
Страну низринула
В лучах блистающих
Скользит, умелая,
Средь хлопьев тающих
Сохранно – белая.
Под ветром веющим
Дрожит, взметается,
На нем, лелеющим,
Светло качается.
Его качелями
Она утешена,
С его метелями
Кружится бешено.
Но вот кончается
Дорога дальняя,
Земли касается
Звезда кристальная.
Лежит пушистая,
Снежинка смелая,
Какая чистая,
Какая белая!

    Ведущий. Ребята, а сейчас мы с вами изготовим снежинки своими руками

( учащиеся изготавливают снежинки под песню «Снежиночки»)

Закрепляем снежинки на окно



- Молодцы, ребята, на этом наш классный час окончен. Спасибо за внимание!








Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет