Социально-профессиональная адаптация обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования
Глава I . Социально-профессиональная адаптация в системе инклюзивного образования: теоретико-методологические основы
жүктеу/скачать 0.92 Mb.
|
Глава I . Социально-профессиональная адаптация в системе инклюзивного образования: теоретико-методологические основы1.1. Социальная адаптация: понятие и сущностьЧеловек, являющийся продуктом эволюции живой материи, имеет свою собственную специфическую среду - общество, которое, естественно, подразумевает особую форму адаптации - социальную адаптацию. Механизмы и методы построения теорий, которые безупречно действуют на биологическую и психологическую адаптацию, бессильны против способности человека к энергичной и творческой деятельности трансформации. Этот факт является основной концептуальной предпосылкой, объединяющей разнообразие исследований социальной адаптации. Можно даже утверждать, что этот тезис является фундаментальным в большинстве исследований, подробные описания которых - не что иное, как их коннотативный придаток в различных смысловых, концептуальных, философских и других аспектах.1 Особое обращение к научным источникам и их качественный анализ показывают, что весь массив соответствующей литературы можно разделить на три блока. Основой для разделения является не специфика конкретного секторального подхода, а три группы проблем социальной адаптации включают в себя: 1) изучение его сущности и характера, 2) изучение конкретных стратегий как процесса социальной адаптации и его критерии в результате конкретной деятельности, 3) обыск в целом и конкретные процессы социальной адаптации и социализации личности. Следует отметить, что обращение к вопросам социальной адаптации с глубоких научных позиций (хотя даже в учениях Платона и Аристотеля можно найти отголоски этой проблемы) начал развиваться с середины двадцатого века, не ограничиваясь областями изложенных выше. Несомненно, это связано с интересами ученых в области человеческой деятельности, человеческих возможностей, в своем исследовании как предмете общественных отношений. Поэтому, будучи твердо установленным в научном понимании биологической адаптации как процесса адаптации организмов к меняющимся факторам окружающей среды, это было неадекватно и требовало добавлений, связанных с социальными характеристиками человека. Попытка синхронизировать и упорядочить многие области исследований социальной адаптации привела авторов этой работы к убеждению, что все они как-то склоняются к одной из двух тенденций. Первое включает изучение статических и теоретических аспектов адаптации, второе - его динамические (прикладные) аспекты. В то же время, рассматривая в своем «статическом» аспекте, категория «социальная адаптация» не является основной, а единственной в контексте любых изменений, которые интерпретируются, как соизмеримые с амбициозными объективными преобразованиями и изменениями со специализированными условий жизни и трудовых прав. Соответственно, похоже, что в рамках этого направления социальная адаптация рассматривается как непрерывный процесс формирования и восстановления равновесия в системе «человек-общество». В этом смысле методологическая «структура» философского анализа социальной адаптации действует как постулат «адаптация» в ответ на воздействие социальной среды, то есть снижение динамики человеческой деятельности до максимального процесса «сближения» человека с обществом. В качестве примера могут быть представлены исследования, связанные с изучением начального этапа, главным образом «входа» в конкретную социальную среду. В этом случае речь идет о стадии адаптации личности к основным стандартам, требованиям, различным способам деятельности, к ее новым условиям. Наиболее развитыми и популярными в этом отношении являются профессиональные исследования адаптации человека, документы об адаптации школы и ученика, а также некоторые актуальные философские работы, связанные с исследованиями в процессе социализации. Следует четко указать, что это положение не противоречит вышеуказанной позиции, что соответствующая социальная адаптация в философском аспекте связана с творчески преобразующей деятельностью индивида. Это означает, что начальная фаза «входа» в любую социальную среду является всего лишь актом «адаптации», ассимиляции и присвоения существующего социального опыта. Этот первый шаг вхождения в человеческое общество, который является началом его чрезвычайной ситуации как субъекта общественных отношений, полноправного члена общества, является основой, на которой можно создать и сплавиться в процессе развития человеческого потенциала личности , Конечно, тот факт, что эти аспекты, отражающие первоначальные формы индивидуального и социального симбиоза, не могут оставаться вне интересов социальной философии, но в контексте социальной адаптации они являются ключевыми в изучении его онтологической сущности. Вторая тенденция в изучении социальной адаптации связана с ее динамическим аспектом, что вызывает столь широкое толкование этого процесса, которое может исказить и даже, наоборот, может отрицать его первоначальное определение. В этом процессе характеристики «инструментов», «перебалансировки», «гомеостаза», «реактивности» различных изменений в ответ на воздействие социальных сетей перестают быть решающими для социальной адаптации. Этими видами трансформирующей деятельности являются: творчество, практика, прогрессивное развитие человека и его решимость. Это явно противоречит намерению оставаться в единой адаптационной парадигме и заставляет своих приверженцев, фактически, иметь дело с неоднородностью «противостоять» человеческой деятельности, всячески корректировать базу и существенно расширять категорию «социальной интеграции». Следует выделить специальную категорию исследований социальной адаптации, которые составляют некоторые теоретические конструкции, посвященные изучению ее бессознательного аспекта. Но такие разработки даже в комплексе вряд ли можно назвать концептуальными; скорее, они напоминают фрагментированные частные результаты исследований - побочные продукты основных целей ученых (З. Фрейд, А. Фрейд, Х. Хартманн). Мы говорим о бессознательном, опосредованном различных формах человеческой деятельности в направлении его борьбы с психопатологическими состояниями, неврозах, расстройствах (здесь адаптация слияния с основными психологическими реакциями) на рождение, укорененных в биологических структурах, попытках «Эго», найти баланс между иррациональными потребностями человека и социальными регуляторами его деятельности; по определению областей деятельности, которые имеют наибольшую вероятность адаптивной социальной среды и т. д. В отечественной философской мысли значительный вклад в изучение процессов социальной адаптации вносит В.Ю. Верещагин Г.И. Царегородцева, В.В. Никонов М.В. Ромм и др. Результаты исследований ученых были представлены в понимании воплощенной социальной адаптации как процесса активной адаптации индивида или группы к изменяющейся среде через различные социальные сети. Критерий успешной социальной адаптации рассматривается как результат сбалансированной взаимосвязи между потребностями человека и потребностями социальной среды.2 Логическим следствием этого определения является ссылка на категорию деятельности и подход к деятельности, который в этом случае может по праву служить методологическим принципом его изучения. Можно считать, что такая позиция должна быть основной основой для построения любых научных теорий и концепций, которые рассматривают процесс реализации процесса социальной адаптации как особую форму человеческой деятельности.3 Разумеется, быть универсальной категорией, требующей объяснения естественных и социальных основ человеческого развития и человечества как целой категории деятельности, необходимо уточнить в отношении проблем социальной адаптации. В этой связи важно выделить несколько моментов. Первое касается характера процесса социальной адаптации, имеющего активный характер. Социальная адаптация - это всегда своего рода отношение и социальная среда человека, их взаимодействие и взаимное влияние, обусловленное определением как минимум двух важных факторов: особенностей взаимодействующих агентов и влияния внешней среды. В этом контексте логично предположить, что подобное адаптивное взаимодействие можно описать на двух организационных уровнях: внутреннем - между человеком и конкретной социальной средой и внешним, возникающим как взаимосвязь между человеком, обществом и природной средой. Последнее представляет собой фактический научный интерес с точки зрения экологического измерения взаимодействия между человечеством и природой, предопределяющего, в свою очередь, экологическую точку социальной адаптации.4 Во-вторых, необходимо уточнить характер деятельности социальной адаптации с точки зрения комплексного изучения различных проявлений экзистенциальных характеристик человека в конкретной деятельности. Крайне важно изучить динамические характеристики социальной адаптации в целом и ее отдельных компонентов, компонентов и детерминант, которые характеризуют уникальность фазы адаптации, ее этапы и фазы. В-третьих, необходимо обратить внимание на специфику человека с точки зрения его внутренних отношений к реальности и к себе в каждый момент. Более того, можно утверждать, что отношение человека является центральной системой широкой характеристики составного состава социальной адаптации. В этом процессе это уровень сознания и самосознания личности как степень развития процессов саморегуляции, самоконтроля и самооценки, т. Е. Установление равновесия между внешними влияниями, внутренним состоянием и различные формы человеческого поведения. Эти три позиции, на наш взгляд, являются целостностью, охватывающей все уровни организации социального адаптационного процесса и качественный аспект социальной адаптации. Рассмотрение проблемы, которая нас интересует в такой перспективе, приводит к мысли о двух возможных методах методологического анализа сущности социальной адаптации в контексте подхода к деятельности: микроанализе и макроанализе. В первом случае объектом исследования является широкомасштабная социальная и адаптационная деятельность общества, которая предполагает рассмотрение социального процесса как глобального реального предустановленного эволюционного механизма природы, состоящего из людей и общества в целом. Однако использование этого метода в качестве научно-методической практики для понимания социальной адаптации имеет существенный недостаток. Это связано с тем, что рассмотрение социальных мероприятий, таких как специальная адаптационная деятельность, направленная на удовлетворение растущих потребностей людей; существует реальная идентификация социальной адаптации к развитию и эволюции.5 Даже контекстная утонченность позиционирования и ясная социальная адаптация как механизм социализации, развития и эволюции не дают возможности решить вопрос о ее сущности. Вы можете найти выход, если идете по пути диалектического противопоставления социальной адаптации и концепций социальной дезадаптации. Рассматривая эти понятия как коррелятивные (например, такие же, как понятия добра и зла) и определяя их друг другом, можно построить систему теории социальной адаптации с точки зрения эволюции общества. В этой форме стратегия общества и средств к существованию вызвала его эволюционное развитие в соответствии с законами развития природной среды и может служить критерием социальной адаптации, которая не является соразмерной и, соответственно, социальной дезадаптацией. С другой стороны, можно утверждать, что вы выбираете другой критерий в том же аспекте. В ходе социальной эволюции в деятельности и общественном труде, фактически, объективно проводилось избирательное «разделение» людей, имеющих «необходимые» черты для полноценного функционирования в этом обществе (социально адаптированные) и людей, у которых их нет ( социально неадаптированные). Иными словами, социальная адаптация может быть исследована с точки зрения описанных подходов, по крайней мере на двух уровнях общности, из самого общего описания эволюции человечества в контексте его взаимосвязи с природной средой (макроанализ), к описанию определенных форм стратегий взаимодействия и конкретных предметов с данным обществом в целом (микроанализом). Методологической границей такого анализа в любом случае была бы дихотомия «социальной адаптации - социальная изоляция» и сложные диалектические отношения внутри нее как определенные формы и стратегии общества, с одной стороны, и действия - конкретные действия человека на с другой стороны; различные типы определений и отношений и общества, а также конкретный человек с окружающей средой, на третьем. Принцип определения системы играет решающую роль в процессе развития социальной адаптации, определения ее специфики на каждом этапе жизни и определения ее конкретных критериев. Эти критерии являются относительными, но имеют по меньшей мере два общих основания, которые можно назвать экологическими и антропологическими. Особенности конкретного исторического периода времени обуславливают спецификацию этих критериев, но в любом случае с точки зрения описанных подходов они будут требовать приоритет социальной адаптации в отношении социальной дезадаптации с точки зрения категорий регулирующей оценки общественного сознания. С одной стороны, в чрезвычайно обобщенной форме они будут обозначаться соответственно и «положительными» формами жизни, процессом эффективного взаимодействия и отношениями с обществом и природой; с другой стороны, отрицательные, неэффективные, в предосудительных действиях и мотивах людей в явлениях социальной реальности. Второй аспект социальной адаптации в контексте подхода к деятельности может быть раскрыт с точки зрения изучения динамических характеристик социальной адаптации в целом и ее отдельных компонентов и детерминант, которые характеризуют уникальность фазы адаптации, ее этапы и фазы. Этот аспект связан методологически с адаптацией к системному подходу (являясь одним из аспектов подхода к действию), который показывает сложную диалектическую связь между личным образованием, с одной стороны, и эффективностью деятельности индивидуума, с другой. Это также важный принцип определения системы, который позволяет рассматривать различные компоненты социальной адаптации как определяющий фактор развития процесса адаптации в целом и в то же время выполнять координирующую роль на разных этапах адаптации, обеспечивая реализацию важный предмет для целей деятельности, обеспечивающий стабильность и непрерывность процесса адаптации.6 Системный анализ позволяет нам увидеть несколько причин для разделения структурных компонентов адаптации. Наиболее распространенные из них могут быть определены как эволюционно-онтогенетические, с позиции, которая позволяет рассматривать уровни биологической физиологической, психологической и социальной адаптации как этапы, определяемые личностным развитием личности и его чрезвычайной ситуацией как субъектом деятельности. Тогда социальная адаптация будет апофеозом, высшим уровнем, который человек может достичь в процессе решения своих различных противоречий в жизни. В этом отношении он выступает как специфически человеческая форма разрешения противоречий, возникающих в системе отношений «личность - социальная среда». В этом перспективном и фундаментальном векторе исследования особенностями структуры социальной адаптации, на наш взгляд, будет изучение различных стратегий индивидуального поведения в «трудной» ситуации.7 В наиболее общем виде эти стратегии могут быть представлены в плоскости прогрессивного развития личности. На начальном этапе, с преобладающим биологически адаптивным поведением, он будет представлять собой пассивные стратегии преодоления. Основными из них являются: избегание, устранение проблемы или ее решение паразитическим путем из ресурсов других, т. Е. Тех поведений, которые приняты в животном мире. Такие стратегические и тактические формы характерны не только для детей, которые находятся на начальной стадии социализации, но скорее взрослые члены Homo sapiens. Однако предполагается, что с развитием личности он расширяет «каталог» своих операций, постоянно увеличивая и расширяя связи с внешним миром и социальной средой. Специфика этих отношений определяет человеческие черты личности, потребности, цели, мотивы, эмоциональные и волевые, характерные логические черты. Психологическая адаптация направлена на достижение внутреннего гомеостаза за счет удовлетворения индивидуальных потребностей их личности в социальной среде. Если человеческие мотивы, направленные на активное преодоление трудностей, чтобы найти разные пути выхода из проблемной ситуации для него, результат увеличит «новый опыт» до уже существующего. Это основа самореализации, саморазвития, самосовершенствования человека и человечества в целом. По нашему мнению, значение социальной адаптации заключено в этом заявлении, его полезности и ценности для индивида и общества в целом в том, что результатом этого процесса было приобретение человеком таких качеств и характеристик, которые поможет ему стать полноправным членом общества, к которому он принадлежит, найти свое место в нем. Программа методологических исследований социальной адаптации представлена тремя основными моментами: 1. Социальная адаптация - это всегда своего рода отношения человека с социальной средой, их взаимодействие и взаимное влияние, детерминированные черты самих взаимодействующих сторон, а также особенности среды. 2. Анализ социальной адаптации включает в себя движение в направлении систематического изучения его динамических характеристик из-за умственных особенностей субъекта адаптации, а также отдельных компонентов, компонентов и детерминант, которые характеризуют уникальность фазы адаптации, ее этапы и фазы. 3. Социальная адаптация опосредована процессом развития личности; по уровню сознания, самосознанию индивидуального развития; по степени процессов саморегуляции, самоконтроля и самооценки, в результате чего устанавливается равновесие между внешними влияниями и внутренним состоянием и различными формами человеческого поведения. жүктеу/скачать 0.92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|