Задание 3
Выполните одно из предложенных заданий. Объем работы – 350-400 слов.
Представьте, что вам предоставилась возможность встретиться с одним из выдающихся деятелей театрального искусства. Напишите рассказ о том, как прошла ваша встреча и как она повлияла на вас.
Напишите рассказ о том, как к вам пришло понимание поэзии одного из поэтов ХХ века. Включите в повествование рассуждение о важности понимания поэзии.
Напишите рассказ, который заканчивается фразой: «Так я понял, что наша жизнь – театр, а люди в нем – актеры».
[15]
Слушание и говорение
Балл
|
Описание
|
9-10
|
Верно определяет идеи, риторические приемы и отлично использует их в собственном монологе.
Демонстрирует широкий спектр языковых структур и богатство словарного запаса, хорошее понимание использования лексических и грамматических структур.
Приводит убедительные аргументы (в том числе литературные), подкрепляя их при необходимости соответствующими им цитатами\примерами (в том числе из изученных произведений).
Свободно владеет приемами привлечения внимания слушателей.
Речь грамотная, свободно использует сложные идеи, последовательно применяя соответствующий стиль.
|
7-8
|
Верно определяет идеи, риторические приемы и хорошо использует их в собственном монологе.
Демонстрирует достаточно большой спектр языковых структур и достаточно большое разнообразие лексики, хорошее понимание использования лексических и грамматических структур.
В общем, свободно излагает идеи, изредка сбивается при описании сложных идей, последовательно применяя соответствующий стиль.
Приводит довольно убедительные аргументы (в том числе литературные), подкрепляя их при необходимости соответствующими им цитатами\примерами (в том числе из изученных произведений).
Достаточно свободно владеет приемами привлечения внимания слушателей. В целом речь грамотная, допускает случайные ошибки.
|
5-6
|
Определяет некоторые идеи, риторические приемы и удовлетворительно использует их в собственном монологе.
Демонстрирует удовлетворительный спектр языковых структур и лексики, некоторое понимание использования лексических и грамматических структур.
Приводит в основном убедительные аргументы, подкрепляя их при необходимости в основном соответствующими им цитатами\примерами (в том числе из изученных произведений).
Владеет приемами привлечения внимания слушателей. В общем, свободно излагает простые идеи, сбивается при описании сложных идей, использует соответствующий стиль с редкими случайными ошибками. Речь ясна, допускает ошибки, не вызывающие непонимание.
|
3-4
|
Затрудняется определять идеи, риторические приемы и использовать их в собственном монологе.
Демонстрирует ограниченный спектр языковых структур и лексики, ограниченное понимание использования лексических и грамматических структур.
Свободно излагает только простые идеи, иногда использует соответствующий стиль.
Приводит не вполне убедительные аргументы, часто не подкрепляя их соответствующими им цитатами/ примерами (в том числе и из изученных произведений).
Затрудняется в использовании приемов привлечения внимания слушателей. Допускает в речи ошибки, временами вызывающие непонимание.
|
1-2
|
Затрудняется определять идеи, риторические приемы и не использует их в собственном монологе.
Демонстрирует очень маленький спектр языковых структур и лексики, ограниченное понимание использования лексических и грамматических структур.
Приводит слабые аргументы, не подкрепляя их соответствующими примерами.
Не владеет приемами привлечения внимания слушателей.
В целом речь прерывиста, часто повторяющиеся ошибки, вызывающие непонимание.
|
Чтение
Достарыңызбен бөлісу: |
