Спортивные соревнования «Ралли бегунов»

Почти за пятисотлетнюю жизнь в России изображение орла на русском гербе неоднократно изменялось. Каж­дое новое правление вносило в герб что-то свое. Мы видим, как изменяется внешний вид орла. Его крылья то опускаются вниз, то расправляются, готовые к полету. Лапы орла несут то меч и крест, то яблоко и Евангелие, то скипетр и державу. Святой Георгий на груди орла то исчезает, то появляется вновь.

Последний окончательный вариант Российского госу­дарственного герба был утвержден в 1892 году импера­тором Александром III. В таком виде герб просущество­вал до февраля 1917 года.

Временное правительство считало двуглавого орла «своим» знаком, только без царских атрибутов и без всадника на груди. Только в августе 1918 года Совет народных комиссаров издал постановление о запреще­нии использовать двуглавого орла Временного прави­тельства на печатях официальных учреждений.

В 1935 году орлов сняли с кремлевских башен. На смену символам Российской империи пришли советс­кие символы.

4-й помощник. После распада СССР вновь встал вопрос о государственных символах. 30 ноября 1993 года Пре­зидент России Борис Николаевич Ельцин указом утвер­дил двуглавого орла в качестве Государственного гер­ба. Федеральный конституционный закон РФ, принятый

Государственной думой в декабре 2000 года, установил Государственный герб РФ, его описание и порядок офи­циального использования. Закон о гербе 20 декабря 2000 года был одобрен Советом Федерации и 25 декабря 2000 года подписан Президентом России Владимиром Владимировичем Путиным.

Вот он перед вами, наш Государственный герб, золо­той двуглавый орел, являющийся символом единения на­родов России, живущих как в Европе, так и в Азии. Коро­ны над его головами означают не только суверенитет всех субъектов Федерации, но и союз трех ветвей влас­ти: законодательной, исполнительной и судебной. Ски­петр и держава подразумевают сильную власть и защи­ту государства и его единства. А всадник, поражающий копьем дракона, - древний символ победы добра над злом, готовности всего народа отстаивать и защищать свою свободу и независимость.

Концертный номер.

Ведущий. Наша экскурсия продолжается. Но снача­ла проведем викторину.

Вопросы викторины:

1. Как называется наука, занимающаяся изучением флагов и знамен? (Вексиллология. В отечественной ли­тературе используются также понятия «знаменоведение» и «флаговедение».)

2. Древнерусские названия воинского знамени. (Стяг, хоругвь.)

3. 
   Какие изображения имелись на русских стягах в средние века? (Лики Иисуса Христа, Богородицы и свя­тых заступников.)
   
4. 
   Что такое штандарт? (В настоящее время – флаг главы государства. Поднимается над местом пребыва­ния последнего: над дворцом, на корабле и т. д.)
   
5. 
   Что такое флаг? (Полотнище на древке или шнуре, определенной раскраски; является официальным отли­чительным знаком государства.)
   
6. 
   Как назывался корабль, который считается первым русским военным кораблем? («Орел».)
   
7. 
   Отличительным знаком каких российских войск яв­ляется Андреевский флаг? (Морского флота.)
   
8. 
   Кто создал Андреевский флаг? (Петр Первый.)
   

В Древнем Риме роль знамени играл орел, фигура ко­торого на древке являлась знаком легиона.

В средневековой Европе имелось множество знамен, имевших различные формы и размеры: от небольших треугольных полосок отдельных рыцарей до больших че­тырехугольных полотнищ с гербами правителей Англии, Франции, Германии.

Первым государством, в котором флаг появился в ка­честве государственного символа, является Дания. Све­дения о ее флаге относятся еще к 13 веку. К 17 веку от­носится появление первого варианта флага Великобри­тании и флага Голландии. В конце 18 века появился флаг США. Флаги остальных государств мира в основ­ном стали появляться в 19 веке.

Почти все цвета флагов трактуются исходя из мест­ных воззрений, а не из цветовой символики. Например, синие, белые и красные цвета флага Исландии трактуют­ся так: синий цвет - горные вершины, белый - ледники, красный - огненные вулканы.

6-й помощник. История русского триколора берет свое начало 9 апреля 1667 года, когда по указу царя Алексея Михайловича было велено прислать в Сибирский приказ ткани красного, белого и синего цветов для изготовле­ния флагов и вымпелов, предназначенных для строяще­гося первого корабля «Орел». Однако государственным бело-сине-красный флаг еще не стал.

Петр Первый сохранил триколор, появившийся при его отце. Под бело-сине-красным флагом молодой царь в 1693 году плавал в Белое море на яхте «Святой Петр». Во время Азовского похода в 1696 году на кораблях тоже развевался трехцветный флаг. В октябре 1699 года Петр Первый собственноручно сделал чертеж бело-сине-красного флага и подписал его.

Выбор цветов для флага не был случайным. Это был политический шаг, выбор союзника: белые, синие и крас­ные цвета имели флаги Англии, Франции, Голландии, а черные и желтые - флаги Германии и Австрии.

Кроме Андреевского и народного (национального) флагов при Петре Первом появились также императорс­кий штандарт и военные (полковые) знамена самых раз­нообразных расцветок. Эти флаги и знамена прославили Россию под Полтавой, Измаилом, Бородином, Кагулом, Гангутом, Чесмой, Синопом и во многих других сражениях, где русские воины и моряки одержали славные победы.

6~й помощник. Ни в одном законе Российской империи не было статей, устанавливавших цвета государственного, или национального, флага, но начиная с 18 века и внутри страны, и за рубежом национальными цветами России считали белый, синий и красный. Об этом писал Карл Алярд в «Книге о флагах», изданной в Амстердаме в 1705 году, об этом же писали французские газеты в 1814 году.

Однако во второй половине 19 века под влиянием не­мецкого барона Бернгарда Кёне, занявшего должность управляющего Гербовым отделением Департамента Ге­рольдии Сената, был поднят вопрос о пересмотре госу­дарственных цветов Российской империи. Барон считал, что цвета флага должны соответствовать цветам герба: черный - черному орлу, желтый (золотой) - полю его расположения, белый - серебряным доспехам и сереб­ряному (белому) коню святого Георгия Победоносца. В 1858 году император Александр II утвердил черно-жел­то-белый флаг. В Российской империи стали употреб­лять два флага. Бело-сине-красный считался нацио­нальным, народным: он вывешивался на гражданских су­дах и жилых домах. Черно-желто-белый флаг считался имперским и вывешивался на казенных домах.

Два флага создавали много неудобств. В 1883 году император Александр III предписал украшать здания в торжественных случаях бело-сине-красными флагами.

В апреле 1896 года особое совещание под председа­тельством генерал-адъютанта К. Н. Посьета пришло к единодушному мнению, что именно бело-сине-красный флаг имеет полное право называться российским, или национальным, а флаг же черно-желто-белый не имеет к тому ни геральдических, ни исторических основ.

После Февральской революции 1917 года Временное правительство употребляло в качестве государственного бело-сине-красный флаг. Октябрь 1917 года принес России красный флаг.

Историческая судьба после событий 19-21 августа 1991 года вернула России бело-сине-красный и Андре­евский флаги. С нами осталось красное Знамя Победы. Это наша история, и она с нами.

Концертный номер.

Ведущий. Третья часть нашей экскурсии посвящена еще одному официальному символу государства - гим­ну. Но сначала проведем викторину.

Вопросы викторины:

1. 
   Официальным гимном какого государства является революционный гимн «Марсельеза»? (Франции.)
   
2. 
   Как назывался гимн Российской империи? («Боже, царя храни!».)
   
3. 
   Кто из русских поэтов является автором слов гимна «Боже, царя храни!»? (В. А. Жуковский.)
   
4. 
   В какой опере П. И. Чайковского звучит мелодия по­лонеза «Гром победы, раздавайся!»? (В опере «Пиковая дама», в третьей картине второго акта.)
   
5. 
   Кто является автором гимна СССР? (Автор музыки А. В. Александров, слов - Г. А. Эль-Регистан и С. В. Ми­халков.)
   
6. 
   В каком из гимнов России есть две строчки, напи­санные А. С. Пушкиным? (В гимне «Боже, царя храни!».)
   
7. 
   Кто из героев А. С. Пушкина, находясь в волнении, расхаживал взад и вперед, насвистывая «Гром победы, раздавайся!»? (Троекуров, «Дубровский».)
   
8. 
   Кто является автором музыки и слов гимна Россий­ской Федерации? (Автор музыки - А. В. Александров, слов - С. В. Михалков.)
   

В Древней Греции гимнами называли торжественные песни, прославляющие богов, героев, а также знамена­тельные исторические события. До наших дней сохрани­лись творения многих известных поэтов древней Элла­ды: Алкея, Алкмана, Пиндара, Гомера.

Пение гимнов во славу бога сохранилось и в христи­анстве. Так, в Библию вошли гимны, встречающиеся в псалмах царя Давида.

Более тысячи гимнов написал Роман Сладкопевец, живший в 6 веке. К лику святых был причислен гимнот-ворец Иоанн Дамаскин, живший в Сирии в 7-8 веках.

Огромное влияние на все страны Восточной и Запад­ной Европы оказала византийская культовая музыка, рас­цвет которой пришелся на 5-6 века.

8-й помощник. Религиозные движения в Европе в 15-16 веках породили новые формы гимнов, не связанные с церковью. Стали создаваться торжественные песни, со­провождающие выходы государей.

Первый национальный гимн появился в Голландии в 1568 году. Это была песня в честь Вильгельма Оранского, возглавившего борьбу против испанского владычества.

В 1743 году учитель музыки из Лондона Генри Кэри написал гимн «Боже, храни короля!». Английский гимн с небольшими изменениями в тексте был принят во мно­гих государствах Европы, в том числе и в России.

Великая французская революция вдохновила инжене­ра-капитана королевской армии Клода Жозефа Руже на написание в 1792 году революционного гимна «Марсе­льеза». В 1879 году «Марсельеза» была утверждена в ка­честве официального гимна Французской республики.

В 19 веке появился еще один революционный гимн -пролетарский «Интернационал». Слова написал Эжен Потье, музыку - Пьер Дегейтер.

7-й помощник. В Древнюю Русь богослужебные песни-гимны пришли вместе с крещением в конце 10 века. Церковное песнопение развивалось все время суще­ствования русской церкви.

При московском князе Иване III был создан профес­сиональный хор «государевых певчих дьяков». Хор ис­полнял духовные песнопения гимнического характера не только во время церковных праздников, но и при всех событиях общегосударственной значимости.

В эпоху Петра Первого появилось много песнопений, прославляющих царя и «молодую Россию». С появлени­ем регулярной армии появилась и регулярная музыка. Каждый полк имел свой оркестр и свой марш. Наиболь­шую известность получил Преображенский марш Петра Великого, появившийся в Преображенском полку. Давай­те послушаем этот популярный марш. (Звучит марш.) К сожалению, автор этого замечательного марша остался неизвестным. Но сам марш стал общим для всей рус­ской армии. Его исполняли и в дни побед, и в дни праз­дников. Преображенский марш выполнял функции свет­ского гимна на парадах, торжественных выходах царских особ, посольских приемах.

Преображенский марш являлся главным маршем Рос­сии до конца 1917 года. В годы Гражданской войны Белое движение использовало его в значении русского гимна.

Одновременно со светским гимном «Гром победы» появился духовный гимн, дошедший до наших дней, - это «Коль славен наш Господь в Сионе». Музыку духовного гимна написал замечательный русский композитор Д. С. Бортнянский, слова - М. М. Херасков.

Произведение Бортнянского в течение всего 19 века исполнялось во время крестных ходов, церковных празд­ников, а также при погребении генералов и офицеров, погибших при исполнении воинского долга.

7-й помощник. Своего официального гимна в России не было долгое время. С 1816 года использовался англий­ский гимн «Боже, храни короля!». Только в 1833 году по указанию императора Николая I композитор Алексей Федорович Львов написал русский национальный гимн, получивший название «Боже, царя храни!».

Интересна история создания текста гимна. В 1815 году поэт В. А. Жуковский написал и опубликовал в журнале «Сын Отечества» стихотворение «Молитва рус­ских», посвященное императору Александру I. В 1816 году А. С. Пушкин приписал к стихотворению еще две строфы. В 1833 году Жуковский по просьбе Львова до­полнил и закончил свое стихотворение.

В середине декабря 1833 года в Большом театре со­стоялось первое публичное слушание «Молитвы» на му­зыку Львова. Вскоре император Николай I издал указ, в котором гимн «Боже, царя храни!» был объявлен офици­альным, каковым он и являлся до 1917 года.

8-й помощник. После Октябрьской революции с января 1918 года по 1943 год официальным гимном СССР яв­лялся пролетарский «Интернационал». В ночь на 1 янва­ря 1944 по радио впервые прозвучал гимн Советского Союза, музыку которого написал А. В. Александров, сло­ва - С. В. Михалков и Г. А. Эль-Регистан.

После распада СССР в 1991 году гимном России стала «Патриотическая песня» М. И. Глинки. После десятилет­него перерыва музыка А. В. Александрова вновь стала звучать как гимн, но не Советского Союза, а Российской Федерации. Слова нового текста написал С. В. Михалков.

7.30. Планерка для педагогов (выходной - воскресе­нье).

8.05. Утренняя зарядка.

8.20. Утренний туалет. Уборка палат.

9.00-9.30. Завтрак.

9.30. Уборка территории.

10.00. Спортивно-оздоровительные мероприятия.

13.30-14.30. Обед.

14.30-16.00. Тихий час.

16.15. Полдник.

16.30-19.00. Культурно-досуговые мероприятия.

19.00-19.45. Ужин.

20.00-22.00. Дискотека. Кино. Развлекательные ме­роприятия.

21.00. Второй ужин.

22.00-22.30. Вечерний туалет.

22.30. Отбой.

1. 
   Иметь свой план работы и следовать ему.
   
2. 
   Организовать активный, интеллектуально-эмоцио­нальный и насыщенный отдых в течение дня.
   
3. 
   Жить и творить вместе с членами отряда.
   
4. 
   Предоставить каждому ребенку свободу выбора.
   
5. 
   Уметь понимать себя и других.
   
6. 
   Знать о местонахождении каждого ребенка в тече­ние дня.
   
7. 
   Быть искренними.
   
8. 
   Помочь каждому ребенку, если ему трудно.
   
9. 
   Верить в свой отряд.
   

1. 
   Быть не руководителями, а товарищами.
   
2. 
   Помогать членам отряда в реализации их идей.
   
3. 
   Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.
   
4. 
   Чаще вспоминать, какими они были в детском воз­расте.
   

1. 
   Неукоснительно соблюдать режим.
   
2. 
   Бережно относиться к имуществу лагеря.
   
3. 
   Принимать активное участие во всех мероприятиях.
   

1. 
   Найти себе занятие по душе.
   
2. 
   Быть полезными для других.
   
3. 
   Верить в себя и свои силы.
   
4. 
   Реализовать все свои способности и таланты.
   
5. 
   Не скучать.
   Дети имеют право:
   

1. 
   Иметь свою точку зрения и уметь ее отстоять.
   
2. 
   Разделить с вожатыми и педагогами ответствен­ность за организацию жизни отряда.
   
3. 
   Иметь время для занятий по интересам.
   
4. 
   Находиться за территорией лагеря (только в сопро­вождении взрослых).
   
5. 
   Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью от­ряда.
   
6. 
   Фантазировать. Изобретать. Творить.
   

1. 
   Делать неодобрительные замечания по поводу вне­шних и внутренних недостатков человека в присутствии других.
   
2. 
   Допускать оскорбления по отношению к детям со стороны других детей.
   
3. 
   Навязывать детям свою волю.
   
4. 
   Держаться изолированно от детей.
   
5. 
   Проявлять самоуправство и неподчинение.
   
6. 
   Создавать стрессовые ситуации для детей и коллег.
   

7. 
   Быть безразличным к недисциплинированности детей.
   
8. 
   Заниматься своими личными делами в рабочее время.
   

10. 
    Позволять равнодушное отношение к детям.
    
11. 
    Потакать ленивым.
    
12. 
    Пытаться выяснить что-либо с помощью силы.
    
13. 
    Вести беседы на запретные темы в присутствии детей.
    
14. 
    Срывать свою злость на детях.
    
15. 
    Загорать на пляже, не обращая внимания на детей.
    
16. 
    Унижать ребенка и смеяться над ним.
    
17. 
    Быть хмурым, скучным, нудным.
    
18. 
    Появляться перед детьми «нечищеным», «мятым».
    

1. 
   Фиксируйте. Запоминайте. Записывайте.
   
2. 
   Сочиняйте. Разрабатывайте, готовьте заранее.
   
3. 
   Четко и ежедневно планируйте свою работу.
   
4. 
   Любите детей.
   
5. 
   Всегда говорите детям правду.
   
6. 
   Не добивайтесь успеха давлением.
   
7. 
   Будьте доброжелательны и великодушны.
   
8. 
   Не забывайте хвалить ребят.
   
9. 
   Не убивайте в детях фантазию и сказку.
   

10. 
    Позаботьтесь о создании детского банка счастли­вых воспоминаний.
    
11. 
    Не торопитесь наказывать детей.
    
12. 
    Помните: все дети лагеря - ваши дети.
    
13. 
    Не зарабатывайте дешевый авторитет постоянны­ми уступками.
    
14. 
    Почаще хвалите детей, утверждая, что они самые необыкновенные.
    
15. 
    Держите любую ситуацию под контролем.
    
16. 
    Относитесь с вниманием к каждому ребенку. По­мните, что они всего лишь дети, а вы - самый нужный, близкий для них в данный момент человек.
    
17. 
    Успех работы - в единстве всех педагогов.
    
18. 
    Залог успеха - творческое сотрудничество педа­гогов и детей.
    

Начать знакомство детей с лагерем отдыха можно с экскурсии по лагерю. На ней дети узнают, где распо­ложены в лагере медпункт, клуб, столовая, стадион, душ, линейка, библиотека, кружки и т. д.; где живут началь­ник, старший педагог, педагог-организатор, сестра-хо­зяйка и т. д.

Любое место, где живут дети, должно быть красиво оформлено, должно радовать глаз, содержать полезную информацию. Отрядный уголок - это особый вид печати, который должен:

• 
  содержать информацию о важных событиях жизни отряда;
  

• 
  призывать к решению наболевшего вопроса;
  

• 
  поздравить со значительным событием в жизни чле­на отряда или отряда целиком;
  
• 
  опубликовывать собственные творения детей и под­ростков.
  

В отрядном уголке должны быть:

• 
  название отряда;
  
• 
  девиз;
  
• 
  эмблема;
  

• 
  рубрики «Разрешите представиться» или «Знакомь­тесь, это я», «Поздравляем», «Бестолковый словарь», «Хочу сказать», «Мои идеи», «Сегодня в отряде» (утром, днем,
  ночью), «Почтовый ящик», «Экран настроения» и другие.
  

• 
  ярким и броским;
  
• 
  лаконичным и необычным;
  
• 
  вызывающим интерес;
  
• 
  соответствующим возрасту;
  
• 
  развивающим и воспитывающим;
  
• 
  приглашающим к раздумью;
  
• 
  не содержащим пошлости;
  

авторы должны быть названы, за исключением тех, кто сам пожелал остаться неизвестным (по различным при­чинам).

Самостоятельный выход отрядов за территорию лаге­ря осуществляется организованно в сопровождении не менее одного взрослого на 10-15 детей, с периодичес­ким подсчетом количества детей. При выходе за терри­торию не забудьте про головные уборы. В случае их от­сутствия сделайте панамки из газет или подручных средств. При наличии пилоток их можно получить на складе. Позаботьтесь о питьевой воде. Предупредите детей о следующем:

• 
  запрещается есть незнакомые ягоды и траву;
  
• 
  запрещается пить из неизвестных источников;