семья, любовь, отношения
227. Учителя-лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом
228. Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания
229. Уникальная способность к саморефлексии
230. Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов
231. Наиболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания и обучения осуществляется при использовании
232. Характеристика «перспективного планирования»
233. Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку
234. К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится
прогнозирование последствий поведения
235. Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность
236. В процессе наставничества наставник
237. При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников
сохранять в секрете личную информацию
238. Благодаря внедрению в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий
239. Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря
|
