Стремительный XXI век. Новые открытия. Новые технологии. Новое образование. "Новая школа"
жүктеу/скачать 38.36 Kb.
|
| Я современный учитель
Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви, ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель. Л.Н.Толстой Нет другой профессии, о которой так много написано с древнейших эпох. Нет другого представителя человеческого общества, которого возвеличили все известные поэты, писатели, ученые, мыслители всех времен. В каждой цивилизации, в каждом государстве по-разному называли и называют того, кто передает своим ученикам накопленные человечеством и приобретенные обществом знания и опыт, обучает и воспитывает. Учитель, мугалим,педагог, наставник, преподаватель… Нет другой профессии, которую называют самыми красивыми словами: высокая, благородная, почетная, душевная, прекрасная… Но нет другого профессионала, к которому предъявляют столько требований: он должен быть честным, правдивым, знающим свое дело, компетентным, любящим свою страну, любящим своих детей, психологом человеческой души, помощником своих подопечных, вторым «родителем», морально устойчивым, требовательным, добрым, строгим, готовых к компромиссу… Он должен быть первым… Современный учитель- это не профессия, это- образ жизни. Он сам должен жить своими детьми и делать так, чтобы ученики с удовольствием шли в школу, на его уроки. А удовольствие от радости открытия детей во многом зависит от учителя. Это и стиль общения с учеником, и применяемые современные технологии, и организация работы на уроке, где к каждому ребенку свой подход. Я глубоко убежден: чтобы сегодняшних школьников удивить, заинтересовать, нужны современные подходы. Поэтому на своих уроках я использую разнообразные технологии: блочно-модульную, развития критического мышления, проблемную, проектно- исследовательскую, здоровьесберегающие. В настоящее время автоматизации и компьютеризации современного производства повышается интерес учащихся к новым машинам, станкам, оборудованию, оснашенному электроникой, поэтому я считаю основной своей миссией работы в школе - подготовку современной развитой личности учащегося, владеющего современными знаниями и технологиями декоративно-прикладного творчества в изготовлении изделий быта, занимающегося творческой проектной деятельностью, примененяющим информационные технологии при создании новых видов товаров и услуг. Полученная информация и знания по технологии позволят учащимся самостоятельно выбрать современную, интересную профессию для дальней жизни в современном обществе. Я считаю, что современный учитель не только обязан владеть различными техническими разработками и методиками, но еще он должен стать другом, помощником для своих подопечных. И его уровень должен соответствовать времени. Это диалектика: учишь - учись! Только в этом случае наставник может вовлечь ребят в творческие процессы, научить планировать свою работу, грамотно излагать свои мысли. Талантлив каждый ребенок по-своему, но ему нужно помочь раскрыть свои способности. Любой педагог понимает это и ставит перед собой подобную цель – грамотно направить, вовлечь в интересное дело, поддержать и, конечно, похвалить. Но можно ли в рамках традиционного урока решить все эти задачи? Едва ли. Ведь урок в традиционной форме рассчитан на определенную программу обучения. И для творчества остается не так много времени. Здесь необходим индивидуальный подход к детям, где каждый ребенок сможет пережить ситуацию успеха, поверить в собственные силы, научиться преодолевать трудности. Современные формы уроков: интегрированные уроки, урок-игра, практикумы- помогают мне решать эти задачи. Результат от подобных занятий возможен только тогда, когда ученики могут самостоятельно решать поставленные задачи, оценивать результаты своей работы, т.е. учиться самостоятельно. Опытный преподаватель «отойдет» в сторону и даст возможность школьнику самому отыскать дорогу к знаниям, самому додуматься до решения поставленной задачи и ощутить удовлетворение от самостоятельного поиска. Это и есть задача современного образования, которую призван осуществлять педагог. Стать таким учителем – стремится каждый. Вот тогда можно будет сказать: « Я современный учитель». Эссе «Современный учитель» Выполнила: ученица 10А класса МБОУ «Гимназия села Большой Сардек» Фаезова Альфия Марселевна Руководитель: Зарипова Ильсуяр Бариевна – учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории 2010 год «Вам, памятник, учителя, Я высек бы Из красного гранита. Установил бы на просторе Большое человеческое сердце…» (А. Дусенбиев). Есть много профессий на Земле. Среди них профессия учителя не совсем обычная. Учителя заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с "живым материалом", порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение. Профессия учителя требует всесторонних знаний, безграничной душевной щедрости, мудрой любви к детям. Только каждый день с радостью отдавая себя детям, можно приблизить их к науке, приохотить к труду, заложить незыблемые нравственные основы. Деятельность учителя - это всякий раз вторжение во внутренний мир вечно меняющегося, противоречивого, растущего человека. Надо всегда помнить об этом, чтобы не поранить, не сломать неокрепший росток детской души. Никакими учебниками нельзя заменить содружество педагога с детьми. Учителя называют инженером человеческих душ, архитектором характера, врачом болезней роста, тренером интеллекта и памяти... Этот список можно продолжить. И все это - чистая правда. Только, в отличие от других профессий, учителю не дано сразу насладиться плодами своего труда. От посева до жатвы у него проходит немало лет. Учитель…Школа…Начало начал. Здесь истоки характеров, идеалов, убеждений. Врачи и строители, летчики и инженеры – все начинается здесь. Какими сумеешь вырастить и воспитать их? Чему научишь? Какой след оставишь в юных сердцах? Учитель…когда произносишь это слово, всегда охватывает какое – то волнение. Вроде бы ничего особенного и нет в этом слове. Самое обычное название профессии человека. Но вот, когда произносишь это слово, то не просто название профессии встает перед глазами, а конкретный человек этой профессии, с которым свела тебя жизнь. Добрый или не очень, чуткий или равнодушный, любящий свою профессию, детей или нет… Говорят, профессия учитель – самая благородная из всех профессий. С этим сложно поспорить, ведь от учителей зависит будущее всех людей на этой земле. Учитель – от слова учить. И, на первый взгляд, может показаться, что это не так уж и сложно. Но, если подумать, учитель – это тонкий психолог, актёр, предстающий в разнообразных образах, интересный рассказчик, профессионал в своём деле. Да и это не так важно, как то, что учитель – это и мама, и папа, и друг для каждого из нас. Друг, который всегда поймёт и поддержит в трудную минуту. Кто-то скажет, что учитель сродни божьему посланнику на земле. Ведь цель, назначение каждого педагога – просветить учеников, дать им знания и научить использовать их в жизни. Школа – это огромный и прекрасный мир и, переступая её порог, ты не можешь предугадать всё, что тебя ждет сегодня. Ведь каждый день в школе не похож друг на друга. Когда заходишь после звонка на урок, то видишь, что на тебя смотрят десятки глаз учеников и все они разные: живые, требовательные и сосредоточенные, настойчивые, а иногда причудливые, талантливые. Можно ли жить в школе спокойно и бестрепетно, не ожидая от своих учеников и каверзных вопросов, и неразрешенных, на первый взгляд, проблем?! Иногда идёшь домой, немного устав от шума, эмоций и потока информации и думаешь: «Всё! Больше не могу!» А утром вновь и вновь ноги несут тебя в этот многоликий, разнообразный мир, именуемый школьной страной. И уже не мыслишь себя без школы, без учеников. Если бы я была учителем, то с самого первого урока попыталась бы заинтересовать своим предметом учеников, чтобы им было нескучно сидеть на занятиях. Также я считаю, что на уроках должно быть понимание. Если бы я была учителем, то я бы любила свою работу. Я думаю, что познание определённого предмета зависит от того, как преподнёс его учитель. Я еще не выбрала, чем я буду заниматься в будущем, но есть человек, на кого бы я равнялась. Это учительница русского языка и литературы Зарипова Ильсуяр Бариевна. Я иду на ее уроки с большим удовольствием. Это можно увидеть редко, когда ученик или ученица идет на уроки с удовольствием в настоящее время. Не так ли? Она легко объясняет новый материал, выразительно читает нам стихи и рассказы. Иногда дух захватывает. Обладает такими качествами как: терпение, настойчивость, справедливость, самообладание, внимательное отношение к учащимся. Использует разнообразные иллюстративные материалы. Ведь мультимедийные и интерактивные модели поднимают процесс обучения на качественно новый уровень. Нельзя сбрасывать со счетов и психологический фактор: современному ребенку намного интереснее воспринимать информацию именно в такой форме. Вот таким и должен быть современный учитель. Только подлинно учительское сердце никогда не бывает жестким и холодным. Если учитель является личностью, то он, несомненно, достоин подражания. Его творческие манеры ненавязчиво передаются детям, которые идут за педагогом, как за путеводной звездой. Если б я была учителем, то старалась разнообразить свой урок, чтобы детям было интересно; давала по желанию дополнительные задания, при этом оценивала бы честно способности каждого, не имея любимца; относилась с любовью к каждому одинаково. Как говорил Толстой: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель». Я бы хотела относиться к совершенному учителю, так как такой учитель-мечта каждого ученика! Я признаюсь, что даже немного завидую всем представителям данной профессии, ведь уже, будучи взрослым, каждый человек нередко вспоминает своих педагогов, а значит, мысленно посылает им частичку тепла, которая греет учительскую душу. Именно поэтому я бы с удовольствием согласилась носить это гордое имя Учитель, а главное всеми силами ему соответствовать! Почтовый адрес 422103 Кукморский муниципальный район Дер. Чишмабаш Ул. Мирная дом 1 Фаезова Альфия Марселевна Электронный адрес школы: Sbs.Kuk@edu.tatar.ru жүктеу/скачать 38.36 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|